Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego na rok szkolny 2023/2024

 

Szkoła Podstawowa im. dra Floriana Ceynowy w Przysiersku
Nauczyciel wychowania fizycznego: Mariusz Minga
1
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
z
WYCHOWANIA FIZYCZNEGO
realizowany w Szkole Podstawowej im. dra Floriana Ceynowy w Przysiersku
klas IV-VIII na rok 2023/2024

Opracowany na podstawie:

• Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania SP Przysiersk, „Programu nauczania wychowania fizycznego dla ośmioletniej szkoły podstawowej” ,Krzysztof Warchoł, FOSZE Rzeszów 2017r.

Cele oceniania
• Uświadomienie uczniowi stopnia opanowania umiejętności ruchowych w różnych obszarach
aktywności ruchowej objętych programem oraz ewentualnych braków w tym zakresie i
sposobów poprawy własnej sprawności.
• Rozwijanie poczucia odpowiedzialności za własne ciało i zdrowie.
• Dostarczenie rodzicom informacji o poziomie usprawnienia psychomotorycznego i
funkcjonalnego.
• Zwiększenie zainteresowania rodziców problemem sprawności i aktywności ruchowej
dzieci. • Wzmocnienie zainteresowania uczniów aktywnością ruchową.
Założenia ogólne
1. Ocenianie z wychowania fizycznego jest integralną częścią wewnątrzszkolnego systemu
oceniania szkoły.
2. Ocena semestralna lub roczna ustalana jest na podstawie ocen cząstkowych za określony
poziom wiadomości, umiejętności i kompetencji społecznych w procesie szkolnego
wychowania fizycznego.
3. Ocena semestralna lub roczna nie jest średnią arytmetyczną ocen cząstkowych.
4. Przy ustalaniu oceny semestralnej i rocznej uwzględnia się przede wszystkim indywidualny
postęp i wysiłek ucznia, wynikający z realizacji programu nauczania oraz systematyczny i
aktywny udział w lekcjach wychowania fizycznego.
5. Ocena z wychowania fizycznego może być podniesiona (maksymalnie do bardzo dobrej) za
dodatkową aktywność ucznia, np. udział w zajęciach rekreacyjno-sportowych, zawodach
sportowych (szczebla gminnego lub powiatowego), turniejach i rozgrywkach pozaszkolnych,
konkursach plastycznych i literackich o tematyce sportowej itp. Podniesienie oceny do
celującej wymaga osiągnięcia sukcesu w ramach w.w. aktywności na poziomie miejsc 1-3
szczebla powiatowego/rejonowego lub udziału na poziomie wojewódzkim i wyżej.
6. Podniesienie oceny z wychowania fizycznego na koniec semestru lub roku szkolnego może
być tylko o jeden stopień.
7. Ocenę za dodatkową aktywność ucznia nauczyciel wystawia dwa razy w roku szkolnym -
na koniec pierwszego i drugiego semestru.
8. Szkolne ocenianie z wychowania fizycznego ma być czynnikiem motywującym młodzież
do aktywności fizycznej w wymiarze teraźniejszym i przyszłościowym.
9. Obniżenie oceny z wychowania fizycznego na koniec semestru lub roku szkolnego
następuje wskutek negatywnej postawy ucznia, np. częste braki stroju, niesystematyczne
ćwiczenie, sporadyczne uczestniczenie w sprawdzianach kontrolno-oceniających, brak
właściwego zaangażowania w czasie poszczególnych lekcji, niski poziom kultury osobistej
itp.
10. Ocena może być obniżona o jeden stopień.
Szkoła Podstawowa im. dra Floriana Ceynowy w Przysiersku
Nauczyciel wychowania fizycznego: Mariusz Minga
2
11. Uczeń może być zwolniony z zajęć wychowania fizycznego decyzją administracyjną
dyrektora szkoły na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia w tych
zajęciach, wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii [Rozporządzenie MEN z dnia
10.06.2015 r.].
12. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć wychowania na okres uniemożliwiający
wystawienie oceny semestralnej lub klasyfikacyjnej na koniec roku szkolnego, zamiast oceny
nauczyciel wychowania fizycznego wpisuje „zwolniony" albo „zwolniona" [Rozporządzenie
MEN z dnia 10.06.2015 r.].
13. Uczeń, który opuścił z własnej winy lub nie ćwiczył w 51% i więcej obowiązkowych
zajęć wychowania fizycznego, otrzymuje ocenę nie-dostateczną na koniec semestru lub roku
szkolnego.
14. Rada pedagogiczna szkoły, w której uczeń opuścił z własnej winy lub nie ćwiczył w 51%
i więcej obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego, może ustalić dla ucznia egzamin
klasyfikacyjny.
15. Egzamin klasyfikacyjny obejmuje zadania praktyczne (umiejętności ruchowe), które były
przedmiotem nauczania w trakcie semestru lub roku szkolnego.
16. Oceny cząstkowe za określony poziom wiadomości, umiejętności i kompetencji
społecznych będą realizowane według WSO.
Obszary oceniania
Poniższe obszary podlegają, ocenie w całym etapie edukacyjnym
OBSZAR I
Postawa i kompetencje społeczne
Ocena za postawę i zachowanie ucznia będzie dokonywana na bieżąco w trakcie roku
szkolnego, przy uwzględnieniu następujących elementów:
 aktywny udział w zajęciach wychowania fizycznego (pkt. „+” i „-”),
 podejmowanie dodatkowej aktywności fizycznej w trakcie zajęć rekreacyjno-
sportowych,
 udział w rozgrywkach i turniejach klasowych i między klasowych, godnie
reprezentuje szkołę w rozgrywkach i zawodach sportowych jako zawodnik, reprezentant,
pomocnik sędziego, pomocnik organizatora, protokolant, sprawozdawca itp.*
 opracowywanie gazetek (lub innych materiałów informacyjnych) o tematyce
zdrowotnej lub sportowej (pkt. „+” i „-”),
 prezentowanie wysokiego poziomu kultury osobistej (pkt. „+” i „-”),
 odpowiednie, godne ucznia, reprezentanta, zawodnika zachowanie w trakcie
obowiązkowych i dodatkowych zajęć ruchowych w szkole (pkt. „+” i „-”),
 kulturalne kibicowanie w trakcie zawodów sportowych (pkt. „+” i „-”),
 właściwie zachowuje się w trakcie imprez tanecznych (pkt. „+” i „-”),
 budowanie odpowiednich relacji z osobami z najbliższego otoczenia (pkt. „+” i „-”),
 posiadanie świadomości swoich mocnych i słabych stron w odniesieniu do
psychofizycznego rozwoju (pkt. „+” i „-”),
 kreatywne poszukiwanie rozwiązań sytuacji problemowych (pkt. „+” i „-”),
 aktywna współpraca z innymi uczestnikami zajęć ruchowych (pkt. „+” i „-”),
 motywowanie inne osób do aktywności fizycznej, dawanie dobrego przykładu (pkt.
„+” i „-”),
 pomaganie mniej sprawnym fizycznie (pkt. „+” i „-”),
 wspieranie osób niepełnosprawnych intelektualnie i fizycznie (pkt. „+” i „-”).
Szkoła Podstawowa im. dra Floriana Ceynowy w Przysiersku
Nauczyciel wychowania fizycznego: Mariusz Minga
3
Ocenianie polega na nagradzaniu ucznia pkt. „+” i „-” za każdorazowe powyższe zachowania
na zasadzie
„+1” pkt. - uczeń obecny zaangażowany;
„+2” pkt. - uczeń obecny, zaangażowany i przejawiający własną inicjatywę;
„+3” pkt. - uczeń obecny, zaangażowany i przejawiający własną inicjatywę, osiąga w
realizacji sukces, jest przykładem i liderem
„-1” pkt. - uczeń obecny ale nie zaangażowany,
„-2” pkt. - uczeń prezentuje sporadyczne zachowania negatywne.
„-3” pkt. - uczeń prezentuje zachowania wulgarne, odmawia wykonywania zadań. Punktacja
powiązana z wpisem informacji dla rodzica i wychowawcy w dzienniczku zachowań ucznia.
Każdorazowe uzyskanie sumy 10 pkt. premiowane jest oceną bardzo dobrą. Sumy – 10 pkt.
karane oceną niedostateczną.
*Elementy oceniane będą w zależności od zasięgu imprezy lub szczebla zawodów:
STOPIEŃ CELUJCY
 miejsca 1-3 szczebla powiatowego oraz udział w zawodach szczebla wojewódzkiego
STOPIEŃ BARDZO DOBRY
 zawody, zorganizowane zajęcia dodatkowe, imprezy szczebla gminnego oraz
powiatowego, gazetki i materiały informacyjne.
OBSZAR II
Systematyczny udział w zajęciach.
O ocenie systematyczności ucznia decyduje procent zajęć, w których uczeń aktywnie
uczestniczył w stosunku do wszystkich odbytych zajęć (tzw. braki stroju - st.). Ocena za
systematyczny udział w zajęciach będzie dokonywana 2 razy w roku i obejmuje opisane w
szczegółowych kryteriach oceny semestralnej. wg następujących kryteriów
STOPIEŃ BARDZO DOBRY
100% pełny udział w zajęciach
STOPIEŃ DOBRY
1-2 braki stroju w semestrze
OBSZAR III
Postępy w usprawnianiu swojej wydolności i sprawności fizycznej – kontrola.
Przeprowadzane sprawdziany są wyznacznikami pracy ucznia nad sobą i dają mu możliwość
porównywania swoich wyników z normami dla danego wieku, z wynikami kolegów oraz z
rekordami szkoły.
W każdym semestrze każdego roku szkolnego odbędą się sprawdziany wydolności i
sprawności i fizycznej. Oceniane umiejętności ruchowe, rekreacyjno-sportowe podlegające
dokładnemu pomiarowi w formie cyfrowej (biegi, skoki rzuty). Udział w nich będzie
oceniany na zasadzie zaliczenia. Ocena cząstkowa za łączny udział w wszystkich
sprawdzianach będzie wystawiana według schematu skali oceniania w oparciu o WSO. Może
ona ulec podwyższeniu o jeden stopień w przypadku reprezentowania szkoły lub klubu, sekcji
na szczeblu powiatowym (z zajęciem miejsc 1-3) lub wojewódzkim i wyżej.
Elementy oceniane będą, w zależności od uzyskanego postępu w stosunku do własnego
wcześniej uzyskanego rezultatu:
STOPIEŃ CELUJCY
 wynik lepszy niż dotychczasowy rekord szkoły, osiągnięcie z danej sprawności na
poziomie miejsc 1-3 szczebla powiatowego lub wyżej,
STOPIEŃ BARDZO DOBRY
Szkoła Podstawowa im. dra Floriana Ceynowy w Przysiersku
Nauczyciel wychowania fizycznego: Mariusz Minga
4
 poprawienie własnego rezultatu,
STOPIEŃ DOBRY
 udział, zaangażowanie ale brak poprawy własnego rezultatu,
STOPIEŃ NIEDOSTATECZNY
 odmowa przystąpienia do sprawdzianu.
Za odmowę udziału w sprawdzianie uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną oraz sam sobie
obniża ocenę końcową w obszarze I (Postawa, zachowanie oraz zaangażowanie (aktywność)
ucznia, otrzymuje pkt „-3”).
 Uczeń oceniany będzie za indywidualny postęp wyników bez względu na ich wartość,
najpierw w stosunku do diagnozy wstępnej (KARTA SPRAWNOŚCI UCZNIA PO I
ETAPIE KSZTAŁCENIA) a następnie w stosunku do najlepszego własnego uzyskanego
wyniku.
 Poprawienie rekordu szkoły z jednej z prób podwyższa ocenę końcową z tego obszaru
o jeden stopień.
 Uczeń ma 2 tygodnie na zaliczenie umiejętności sprawdzanych podczas jego
nieobecności.
Dopuszcza się odstępstwa od tego kryterium w przypadku długotrwałej choroby lub kontuzji.
Wykonanie ocenianego elementu technicznego lub umiejętności ruchowej może zostać
anulowane z powodu zaistniałych złych warunków pogodowych lub rehabilitacją części ciała
koniecznej do wykonania próby.
Wykonania będące obrazem i efektem PRACY (WYSIŁKU) ucznia, będą premiowane
wyższą oceną
OBSZAR IV
Poziom umiejętności ruchowych i elementów technicznych.
W każdym semestrze każdego roku szkolnego odbędą się sprawdziany umiejętności
ruchowych. Oceniane umiejętności ruchowe, rekreacyjno-sportowe dotyczą dyscyplin:
gimnastyki podstawowej, gier zespołowych, sportów zimowych oraz rytmu-muzyki-tańca.
Udział w nich będzie oceniany na zasadzie zaliczenia. Ocena cząstkowa za łączny udział w
wszystkich sprawdzianach będzie wystawiana według schematu skali oceniania w oparciu o
WSO. Może ona ulec podwyższeniu o jeden stopień w przypadku reprezentowania szkoły lub
klubu, sekcji na szczeblu powiatowym (z zajęciem miejsc 1-3) lub wojewódzkim i wyżej.
Elementy techniczne i umiejętności ruchowe oceniane będą, w zależności od sposobu
wykonania, wg skali:
STOPIEŃ CELUJCY
 wykonanie wzorowe, osiągnięcie z danej umiejętności na poziomie miejsc 1-3
szczebla powiatowego lub wyżej,
STOPIEŃ BARDZO DOBRY
 wykonanie w pełni poprawne, płynne, swobodne,
STOPIEŃ DOBRY
 wykonanie prawidłowe z drobnymi niedociągnięciami,
STOPIEŃ DOSTATECZNY
 wykonanie w miarę poprawne z błędami średniej skali, z asekuracją n-la,
STOPIEŃ DOPUSZCZAJĄCY
 wykonanie z dużymi błędami, z pomocą n-la,
STOPIEŃ NIEDOSTATECZNY
 nie przystąpienie do sprawdzianu.
Szkoła Podstawowa im. dra Floriana Ceynowy w Przysiersku
Nauczyciel wychowania fizycznego: Mariusz Minga
5
Za odmowę udziału w sprawdzianie uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną oraz sam sobie
obniża ocenę końcową w obszarze I (Postawa, zachowanie oraz zaangażowanie (aktywność)
ucznia, otrzymuje pkt „-3”).
Wyniki testów sprawnościowych, oceny postawy ciała, BMI, FMS są zapisywane do tabeli
testów dzienniku nauczyciela WF i nie podlegają ocenie, a jedynie omówieniu.
Dopuszcza się odstępstwa od ww. kryteriów w przypadku długotrwałej choroby lub kontuzji.
Uczeń ma 2 tygodnie na zaliczenie umiejętności sprawdzanych podczas jego nieobecności.
Wykonanie ocenianego elementu technicznego lub umiejętności ruchowej może zostać
anulowane z powodu zaistniałych złych warunków pogodowych lub rehabilitacją części ciała
koniecznej do wykonania próby.
Wykonania będące obrazem i efektem PRACY (WYSIŁKU) ucznia, będą premiowane
wyższą oceną
OBSZAR V
Poziom wiedzy (posiadane wiadomości)
Sprawdzane, by mieć pewność, że udział ucznia w wychowaniu fizycznym jest w pełni
świadomy. Kontrolowane wiadomości dotyczą: funkcjonowania organizmu, kształtowania
sprawności oraz umiejętności doskonalenia jej, organizacji zajęć ruchowych, umiejętności
działania na rzecz zdrowia, przepisów gier i zabaw ruchowych. Ocena za poziom wiedzy
będzie dokonywana 2 razy w roku i oceniana w oparciu o WSO.
Szczegółowe kryteria oceny semestralnej lub rocznej z wychowania fizycznego
OCENA CELUJĄCA
Ocenę celującą na pierwszy semestr lub koniec roku szkolnego otrzymuje uczeń, który w
zakresie:
a) postawy i kompetencji społecznych (spełnia co najmniej 5 kryteriów):
■ jest zawsze przygotowany do zajęć wychowania fizycznego, m.in. posiada odpowiedni strój
sportowy,
■ nie ćwiczy na lekcjach tylko z bardzo ważnych powodów zdrowotnych, rodzinnych lub
osobistych,
■ charakteryzuje się wysokim poziomem kultury osobistej, używa właściwych sformułowań
w kontaktach interpersonalnych z rówieśnikami w klasie oraz w stosunku do nauczyciela czy
innych pracowników szkoły,
■ bardzo chętnie współpracuje z nauczycielami wychowania fizycznego na rzecz szkolnej lub
środowiskowej kultury fizycznej,
■ reprezentuje szkołę w zawodach sportowych na poziomie powiatu, rejonu, województwa
lub w zawodach ogólnopolskich,
■ systematycznie bierze udział w zajęciach sportowo-rekreacyjnych, uprawia dyscypliny lub
konkurencje sportowe w innych klubach lub sekcjach sportowych, podejmuje dowolne formy
aktywności fizycznej w czasie wolnym i osiąga z nich sukcesy na poziomie powiatu, rejonu,
województwa lub w zawodach ogólnopolskich;
b) systematycznego udziału i aktywności w trakcie zajęć (spełnia co najmniej 5
kryteriów):
■ w trakcie miesiąca aktywnie ćwiczy w co najmniej 95-100% więc,
■ w sposób ponad bardzo dobry wykonuje wszystkie ćwiczenia w czasie lekcji,
■ wzorowo pełni funkcję lidera grupy ćwiczebnej lub kapitana drużyny,
■ pokazuje i demonstruje większość umiejętności ruchowych,
Szkoła Podstawowa im. dra Floriana Ceynowy w Przysiersku
Nauczyciel wychowania fizycznego: Mariusz Minga
6
■ prowadzi rozgrzewkę lub ćwiczenia kształtujące bardzo po-prawnie pod względem
merytorycznym i metodycznym,
■ potrafi samodzielnie pod względem psychomotorycznym przy-gotować się do wybranego
fragmentu zajęć,
■ urnie samodzielnie przygotować miejsce ćwiczeń,
■ w sposób bezwzględny stosuje zasady bezpiecznej organizacji zajęć wychowania
fizycznego,
■ poczuwa się do współodpowiedzialności za stan techniczny urządzeń, przyborów i
obiektów sportowych szkoły;
c) sprawności fizycznej i rozwoju fizycznego (spełnia co najmniej 5 kryteriów):
■ zalicza wszystkie testy i próby sprawnościowe ujęte w programie nauczania,
■ samodzielnie zabiega o poprawę lub uzupełnienie próby sprawnościowej, w której nie
uczestniczył z ważnych powodów osobistych, rodzinnych lub zdrowotnych,
■ uzyskuje bardzo znaczny postęp w kolejnych próbach sprawnościowych, np. w ciągu roku
szkolnego,
■ dokonuje oceny własnego rozwoju fizycznego,
■ oblicza wskaźnik BMI,
■ podejmuje indywidualny program treningowy w celu poprawy wyniku w danej próbie
sprawności fizycznej;
d) aktywności fizycznej (spełnia co najmniej 5 kryteriów):
■ zalicza wszystkie sprawdziany umiejętności ruchowych bez jakichkolwiek błędów
technicznych lub taktycznych,
■ ćwiczenia wykonuje zgodnie z przepisami lub zasadami obowiązującymi w konkurencjach
indywidualnych lub zespołowych,
■ wykonanie zadania ruchowego przez ucznia może być zawsze przykładem i wzorem do
naśladowania dla innych ćwiczących,
■ potrafi wykonać ćwiczenie o znacznym stopniu trudności,
■ wykonuje zadania ruchowe nie tylko efektownie ale i efektywnie, np. trafia do bramki,
rzuca celnie do kosza,
■ stosuje opanowane umiejętności ruchowe w czasie zawodów i rozgrywek sportowych,
■ stopień opanowania umiejętności ruchowych przez ucznia w sposób znaczący wpływa na
wyniki drużyn szkolnych w za-wodach i rozgrywkach różnych szczebli;
e) wiadomości (spełnia co najmniej 3 kryteria):
■ zalicza sprawdziany pisemne i testy na ocenę bardzo dobrą lub celującą,
■ stosuje wszystkie przepisy i zasady sportów indywidualnych oraz zespołowych, które były
nauczane w trakcie zajęć wychowania fizycznego,
■posiada rozległą wiedzę na temat rozwoju fizycznego i motorycznego,
■ wykazuje się dużym zakresem wiedzy nt. bieżących wydarzeń sportowych w kraju i za
granicą.
OCENA BARDZO DOBRA
Ocenę bardzo dobrą na pierwszy semestr lub koniec roku szkolnego otrzymuje uczeń, który w
zakresie:
a) postawy i kompetencji społecznych (spełnia co najmniej 4 kryteria):
■ jest przygotowany do zajęć wychowania fizycznego, m.in. po-siada odpowiedni strój
sportowy, ale sporadycznie nie bierze udziału w lekcjach z różnych powodów,
■ nie ćwiczy na lekcjach tylko z bardzo ważnych powodów zdrowotnych, rodzinnych lub
osobistych,
■ charakteryzuje się właściwym poziomem kultury osobistej,
Szkoła Podstawowa im. dra Floriana Ceynowy w Przysiersku
Nauczyciel wychowania fizycznego: Mariusz Minga
7
■ używa odpowiednich sformułowań w kontaktach interpersonalnych z rówieśnikami w
klasie oraz w stosunku do nauczyciela czy innych pracowników szkoły,
■ chętnie współpracuje z nauczycielami wychowania fizycznego na rzecz szkolnej lub
środowiskowej kultury fizycznej,
■ reprezentuje szkołę w zawodach sportowych na poziomie miejskim lub gminnym,
■ niesystematycznie bierze udział w zajęciach sportowo-rekreacyjnych,
■ niekiedy podejmuje indywidualne formy aktywności fizycznej w czasie wolnym;
b) systematycznego udziału i aktywności w trakcie zajęć (spełnia co najmniej 4
kryteria):
■ w trakcie miesiąca aktywnie ćwiczy w co najmniej 90-94% zajęć.
■ w sposób bardzo dobry wykonuje większość ćwiczeń w czasie lekcji,
■ bardzo dobrze pełni funkcję lidera grupy ćwiczebnej lub kapitana drużyny,
■ pokazuje i demonstruje niektóre umiejętności ruchowe,
■ prowadzi rozgrzewkę lub ćwiczenia kształtujące poprawnie pod względem merytorycznym
i metodycznym,
■ potrafi samodzielnie pod względem psychomotorycznym prze gotować się do wybranego
fragmentu zajęć,
■ umie z pomocą nauczyciela lub współćwiczących przygotować miejsce ćwiczeń,
■ stosuje zasady bezpiecznej organizacji zajęć wychowania fizycznego,
■ stara się dbać o stan techniczny urządzeń, przyborów i obiektów sportowych szkoły;
c) sprawności fizycznej i rozwoju fizycznego (spełnia co najmniej 4 kryteria):
■ zalicza prawie wszystkie testy i próby sprawnościowe ujęte w programie nauczania,
■ poprawia lub uzupełnia próby sprawnościowe, w których nie uczestniczył z ważnych
powodów osobistych, rodzinnych lub zdrowotnych za namową nauczyciela,
■ uzyskuje znaczny postęp w kolejnych próbach sprawnościowych, np. w ciągu roku
szkolnego,
■ dokonuje oceny własnego rozwoju fizycznego,
■ oblicza wskaźnik BMI,
■ czasami podejmuje indywidualny program treningowy w celu poprawy wyniku w danej
próbie sprawności fizycznej;
d) aktywności fizycznej (spełnia co najmniej 4 kryteria):
■ zalicza wszystkie sprawdziany umiejętności ruchowych z nie-wielkimi błędami
technicznymi lub taktycznymi,
■ ćwiczenia wykonuje zgodnie z przepisami lub zasadami obowiązującymi w konkurencjach
indywidualnych lub zespołowych,
■ potrafi wykonywać ćwiczenia o dużym stopniu trudności,
■ wykonuje zadania ruchowe efektownie, ale nie zawsze efektywnie, np. sporadycznie trafia
do bramki czy rzuca celnie do kosza,
■ stosuje opanowane umiejętności ruchowe w czasie gry właściwej, w trakcie zajęć,
■ stopień opanowania umiejętności ruchowych przez ucznia wpływa na wyniki drużyn
szkolnych w zawodach i rozgrywkach różnych szczebli;
e) wiadomości (spełnia co najmniej 2 kryteria):
■ zalicza sprawdziany pisemne i testy na ocenę bardzo dobrą lub dobrą,
■ stosuje prawie wszystkie przepisy i zasady sportów indywidualnych oraz zespołowych,
które były nauczane w trakcie zajęć wychowania fizycznego,
■ posiada bardzo dobrą wiedzę na temat rozwoju fizycznego i motorycznego,
■wykazuje się bardzo dobrym zakresem wiedzy nt. bieżących wydarzeń sportowych w kraju i
za granicą.
Szkoła Podstawowa im. dra Floriana Ceynowy w Przysiersku
Nauczyciel wychowania fizycznego: Mariusz Minga
8
OCENA DOBRA
Ocenę dobrą na pierwszy semestr lub koniec roku szkolnego otrzymuje uczeń, który w
zakresie:
a) postawy i kompetencji społecznych (spełnia co najmniej 3 kryteria):
■ jest przygotowany do zajęć wychowania fizycznego, m.in. posiada odpowiedni strój
sportowy, ale zdarza mu się nie brać udziału w lekcjach z różnych powodów,
■ nie ćwiczy na lekcjach tylko z ważnych powodów zdrowotnych, rodzinnych lub osobistych,
■ charakteryzuje się właściwym poziomem kultury osobistej,
■ nie zawsze używa odpowiednich sformułowań w kontaktach interpersonalnych z
rówieśnikami w klasie oraz w stosunku do nauczyciela czy innych pracowników szkoły,
■ sporadycznie współpracuje z nauczycielami wychowania fizycznego na rzecz szkolnej lub
środowiskowej kultury fizycznej,
■ bierze udział w klasowych i szkolnych zawodach sportowych,
■ nie uczęszcza na zajęcia sportowo-rekreacyjne,
■ raczej nie podejmuje indywidualnych form aktywności fizycznej w czasie wolnym;
b) systematycznego udziału i aktywności w trakcie zajęć (spełnia co najmniej 3
kryteria):
■ w trakcie miesiąca aktywnie ćwiczy w co najmniej 85-8-9% zajęć,
■ w sposób dobry wykonuje większość ćwiczeń w czasie lekcji,
■ dobrze pełni funkcję lidera grupy ćwiczebnej lub kapitana drużyny,
■ nie potrafi pokazywać i demonstrować umiejętności ruchowych,
■ prowadzi rozgrzewkę lub ćwiczenia kształtujące w miarę poprawnie pod względem
merytorycznym i metodycznym,
■ potrafi samodzielnie pod względem psychomotorycznym przy-gotować się do wybranego
fragmentu zajęć, ale często to przygotowanie wymaga dodatkowych uwag i zaleceń
nauczyciela,
■ urnie z pomocą nauczyciela lub współćwiczących przygotować miejsce ćwiczeń,
■ nie zawsze stosuje zasady bezpiecznej organizacji zajęć wychowania fizycznego,
■ dba o stan techniczny urządzeń, przyborów i obiektów sportowych szkoły, ale aktywność ta
wymaga dodatkowej interwencji wychowawczej prowadzącego zajęcia;
c) sprawności fizycznej i rozwoju fizycznego (spełnia co najmniej 3 kryteria):
■ zalicza większość testów i prób sprawnościowych ujętych w pro-gramie nauczania,
■ wykonuje określone próby sprawności fizycznej na ocenę dobrą,
■ poprawia lub uzupełnia próby sprawnościowe, w których nie uczestniczył z ważnych
powodów osobistych, rodzinnych lub zdrowotnych za wyraźną namową nauczyciela,
■ uzyskuje niewielki postęp w kolejnych próbach sprawnościowych, np. w ciągu roku
szkolnego,
■ dokonuje oceny własnego rozwoju fizycznego,
■ oblicza wskaźnik BMI,
■ raczej nie podejmuje indywidualnego programu treningowego w celu poprawy wyniku w
danej próbie sprawności fizycznej;
d) aktywności fizycznej (spełnia co najmniej 3 kryteria):
■ zalicza wszystkie sprawdziany umiejętności ruchowych z nie-wielkimi błędami
technicznymi lub taktycznymi,
■ wykonuje ćwiczenia nie zawsze zgodnie z przepisami lub zasadami obowiązującymi w
konkurencjach indywidualnych lub zespołowych,
■ potrafi wykonywać ćwiczenia o przeciętnym' stopniu trudności,
■ wykonuje zadania ruchowe efektownie, ale zawsze mało efektywnie, np. nie trafia do
bramki czy nie rzuca celnie do kosza,
Szkoła Podstawowa im. dra Floriana Ceynowy w Przysiersku
Nauczyciel wychowania fizycznego: Mariusz Minga
9
■ nie potrafi zastosować opanowanych umiejętności ruchowych w czasie gry właściwej lub
szkolnej,
■ stopień opanowania umiejętności ruchowych przez ucznia nie wpływa na wyniki drużyn
szkolnych w zawodach i rozgrywkach różnych szczebli;
e) wiadomości (spełnia co najmniej 1 kryterium):
■ zalicza sprawdziany pisemne i testy na ocenę dobrą,
■ stosuje przepisy i zasady sportów indywidualnych oraz zespołowych, które były nauczane
w trakcie zajęć wychowania fizycznego,
■ posiada dobrą wiedzę na temat rozwoju fizycznego i motorycznego,
■wykazuje się dobrym zakresem wiedzy nt. bieżących wydarzeń sportowych w kraju i za
granicą.
OCENA DOSTATECZNA
Ocenę dostateczną na pierwszy semestr lub koniec roku szkolnego otrzymuje uczeń, który w
zakresie:
a) postawy i kompetencji społecznych (spełnia co najmniej 2 kryteria):
■ jest przygotowany do zajęć wychowania fizycznego, m.in. posiada odpowiedni strój
sportowy, ale często mu się zdarza nie brać udziału w lekcjach z różnych powodów,
■ nie ćwiczy na lekcjach z błahych powodów zdrowotnych, rodzinnych lub osobistych,
■ charakteryzuje się przeciętnym poziomem kultury osobistej,
■ często używa nieodpowiednich sformułowań w kontaktach interpersonalnych z
rówieśnikami w klasie oraz w stosunku do nauczyciela czy innych pracowników szkoły,
■ nie współpracuje z nauczycielami wychowania fizycznego na rzecz szkolnej lub
środowiskowej kultury fizycznej,
■ nie bierze udziału w klasowych i szkolnych zawodach sportowych.
■ nie uczęszcza na zajęcia sportowo-rekreacyjne,
■ nigdy nie podejmuje indywidualnych form aktywności fizycznej w czasie wolnym;
b) systematycznego udziału i aktywności w trakcie zajęć' (spełnia co najmniej 2
kryteria):
■ w trakcie miesiąca aktywnie ćwiczy w co najmniej 80-84% zajęć,
■ w sposób dostateczny wykonuje większość ćwiczeń w czasie lekcji,
■ nie pełni funkcji lidera grupy ćwiczebnej lub kapitana drużyny,
■ nie potrafi pokazywać i demonstrować umiejętności ruchowych,
■ nie potrafi przeprowadzić rozgrzewki lub ćwiczeń kształtujących poprawnie pod względem
merytorycznym i metodycznym,
■ nie potrafi samodzielnie pod względem psychomotorycznym przygotować się do
wybranego fragmentu zajęć,
■ umie z pomocą nauczyciela lub współćwiczących przygotować miejsce ćwiczeń,
■ często nie stosuje zasad bezpiecznej organizacji zajęć wychowania fizycznego,
■ dba o stan techniczny urządzeń, przyborów i obiektów sportowych szkoły, ale aktywność ta
wymaga zawsze dodatkowej interwencji wychowawczej prowadzącego zajęcia;
c) sprawności fizycznej i rozwoju fizycznego (spełnia co najmniej 2 kryteria):
■ zalicza tylko niektóre testy i próby sprawnościowe ujęte w pro-gramie nauczania,
■ wykonuje określone próby sprawności fizycznej na ocenę dostateczną,
■ nie poprawia lub nie uzupełnia prób sprawnościowych, w których nie uczestniczył z
ważnych powodów osobistych, rodzinnych lub zdrowotnych,
■ nie dokonuje oceny własnego rozwoju fizycznego,
■ nie oblicza wskaźnika BMI,
Szkoła Podstawowa im. dra Floriana Ceynowy w Przysiersku
Nauczyciel wychowania fizycznego: Mariusz Minga
10
■ nie uzyskuje żadnego postępu w kolejnych próbach sprawnościowych, np. w ciągu roku
szkolnego,
■ nigdy nie podejmuje indywidualnego programu treningowego w celu poprawy wyniku w
danej próbie sprawności fizycznej;
d) aktywności fizycznej (spełnia co najmniej 2 kryteria):
■ zalicza wszystkie sprawdziany umiejętności ruchowych z duży-mi błędami technicznymi
lub taktycznymi,
■ wykonuje ćwiczenia prawie zawsze niezgodnie z przepisami lub zasadami obowiązującymi
w konkurencjach indywidualnych lub zespołowych,
■ potrafi wykonywać ćwiczenia o niskim stopniu trudności,
■ wykonuje zadania ruchowe mało efektownie i zawsze mało efektywnie, np. nie trafia do
bramki, nie rzuca celnie do kosza,
■ nie potrafi zastosować opanowanych umiejętności ruchowych w czasie gry właściwej lub
szkolnej,
■ stopień opanowania umiejętności ruchowych przez ucznia nie wpływa na wyniki drużyn
szkolnych w zawodach i iw rowkach różnych szczebli;
e) wiadomości (spełnia co najmniej 1 kryterium):
■ zalicza sprawdziany pisemne i testy na ocenę dostateczną,
■ stosuje niektóre przepisy i zasady sportów indywidualnych oraz zespołowych, które były
nauczane w trakcie zajęć wychowania fizycznego,
■ posiada dostateczną wiedzę na temat rozwoju fizycznego i motorycznego, wykazuje się
przeciętnym zakresem wiedzy nt. bieżących wydarzeń sportowych w środowisku lokalnym i
kraju.
OCENA DOPUSZCZAJĄCA
Ocenę dopuszczającą na pierwszy semestr lub koniec roku szkolnego otrzymuje uczeń, który
w zakresie:
a) postawy i kompetencji społecznych (spełnia co najmniej 1 kryterium):
■ bardzo często jest nieprzygotowany do lekcji, zapomina stroju,
■ często nie ćwiczy na lekcjach z błahych powodów zdrowotnych, rodzinnych lub osobistych,
■ charakteryzuje się niskim poziomem kultury osobistej,
■ bardzo często używa nieodpowiednich sformułowań w kontaktach interpersonalnych z
rówieśnikami w klasie oraz w stosunku do nauczyciela czy innych pracowników szkoły,
■ nie współpracuje z nauczycielami wychowania fizycznego na rzecz szkolnej lub
środowiskowej kultury fizycznej,
■ nie bierze udziału w klasowych i szkolnych zawodach sportowych,
■ nie uczęszcza na zajęcia sportowo-rekreacyjne,
■ nigdy nie podejmuje indywidualnych form aktywności fizycznej w czasie wolnym;
b) systematycznego udziału i aktywności w trakcie zajęć (spełnia co najmniej 1
kryterium):
■ w trakcie miesiąca aktywnie ćwiczy w co najmniej 70-79% zajęcy
■ w sposób nieudolny wykonuje większość ćwiczeń w czasie lekcji,
■ nie pełni funkcji lidera grupy ćwiczebnej lub kapitana drużyny,
■ nie potrafi pokazywać i demonstrować umiejętności ruchowych,
■ nie potrafi przeprowadzić rozgrzewki lub ćwiczeń kształtujących poprawnie pod względem
merytorycznym i metodycznymi
■ nie potrafi samodzielnie pod względem psychomotorycznym przygotować się do
wybranego fragmentu zajęć
■ umie z pomocą nauczyciela lub współćwiczących przygotować miejsce ćwiczeń,
Szkoła Podstawowa im. dra Floriana Ceynowy w Przysiersku
Nauczyciel wychowania fizycznego: Mariusz Minga
11
■ bardzo często nie stosuje zasad bezpiecznej organizacji zajęć wychowania fizycznego, a
zachowanie ucznia na lekcji może zagrażać zdrowiu i życiu współćwiczących,
■ nie dba o stan techniczny urządzeń, przyborów i obiektów sportowych szkoły;
c) sprawności fizycznej i rozwoju fizycznego (spełnia co najmniej 1 kryterium):
■ zalicza tylko pojedyncze testy i próby sprawnościowe ujęte w programie nauczania,
■ nie poprawia lub nie uzupełnia prób sprawnościowych, w których nie uczestniczył z
ważnych powodów osobistych, rodzinnych lub zdrowotnych,
■ nie uzyskuje żadnego postępu w kolejnych próbach sprawnościowych, np. w ciągu roku
szkolnego,
■ nie dokonuje oceny własnego rozwoju fizycznego,
■ nie oblicza wskaźnika BMI,
■ nigdy nie podejmuje indywidualnego programu treningowego w celu poprawy wyniku w
danej próbie sprawności fizycznej;
d) aktywności fizycznej (spełnia co najmniej 1 kryterium):
■ zalicza wszystkie sprawdziany umiejętności ruchowych z rażącymi błędami technicznymi
lub taktycznymi,
■ wykonuje ćwiczenia zawsze niezgodnie z przepisami lub zasadami obowiązującymi w
konkurencjach indywidualnych lub zespołowych, potrafi wykonywać ćwiczenia o bardzo
niskim stopniu trudności, wykonuje zadania ruchowe mało efektownie i zawsze mało
efektywnie, np. nie trafia do bramki czy nie rzuca celnie do kosza,
■ nie potrafi zastosować opanowanych umiejętności ruchowych w czasie gry właściwej lub
szkolnej,
■ stopień opanowania umiejętności ruchowych przez ucznia nie wpływa na wyniki drużyn
szkolnych w zawodach i ro7grywkiich różnych szczebli;
e) wiadomości (spełnia co najmniej 1 kryterium):
■ zalicza sprawdziany pisemne I testy na ocenę dopuszczającą,
■ stosuje niektóre przepisy i zasady sportów indywidualnych oraz zespołowych, które były
nauczane w trakcie zajęć wychowania fizycznego,
■ posiada niewielką wiedzę na temat rozwoju fizycznego i motorycznego,
■ wykazuje się niskim zakresem wiedzy nt. bieżących wydarzeń sportowych w środowisku
lokalnym i kraju.
OCENA NIEDOSTATECZNA
Ocenę niedostateczną na pierwszy semestr lub koniec roku szkolnego otrzymuje uczeń, który
w zakresie:
a) postawy i kompetencji społecznych:
■ prawie zawsze jest nieprzygotowany do lekcji, zapomina stroju,
■ bardzo często nie ćwiczy na lekcjach z błahych powodów zdrowotnych, rodzinnych lub
osobistych, •charakteryzuje się bardzo niskim poziomem kultury osobistej,
■ zachowuje się wulgarnie w stosunku do nauczyciela oraz innych pracowników szkoły,
■ nie współpracuje z nauczycielami wychowania fizycznego na rzecz szkolnej lub
środowiskowej kultury fizycznej,
■ nie bierze udziału w klasowych i szkolnych zawodach sportowych,
■ nie uczęszcza na zajęcia sportowo-rekreacyjne,
■ nigdy nie podejmuje indywidualnych form aktywności fizycznej w czasie wolnym;
b) systematycznego udziału i aktywności w trakcie zajęć:
■ w trakcie miesiąca aktywnie ćwiczy poniżej 70% obowiązkowych zajęć,
■ w sposób bardzo nieudolny wykonuje większość ćwiczeń czasie lekcji,
■ nie pełni funkcji lidera grupy ćwiczebnej lub kapitana drużyny,
Szkoła Podstawowa im. dra Floriana Ceynowy w Przysiersku
Nauczyciel wychowania fizycznego: Mariusz Minga
12
■ nie potrafi pokazywać i demonstrować umiejętności ruchowych.
■ nie potrafi przeprowadzić rozgrzewki lub ćwiczeń kształtujących poprawnie pod względem
merytorycznym i metodycznym
■ nie potrafi samodzielnie pod względem psychomotorycznym przygotować się do
wybranego fragmentu zajęć,
■ nigdy nie przygotowuje miejsca ćwiczeń,
■ nigdy nie stosuje zasad bezpiecznej organizacji zajęć wychowania fizycznego, a
zachowanie ucznia na lekcji zawsze zagraża zdrowiu, a nawet życiu współćwiczących,
■ nie dba o stan techniczny urządzeń, przyborów i obiektów sportowych szkoły, a nawet
często je niszczy i dewastuje;
c) sprawności fizycznej i rozwoju fizycznego:
■ nie zalicza większości testów i prób sprawnościowych ujętych w programie nauczania,
■ nie poprawia lub nie uzupełnia prób sprawnościowych, w których nie uczestniczył z
ważnych powodów osobistych lub zdrowotnych,
■ nie uzyskuje żadnego postępu w kolejnych próbach sprawnościowych, np. w ciągu roku
szkolnego,
■ nigdy nie podejmuje indywidualnego programu treningowego w celu poprawy wyniku w
danej próbie sprawności fizycznej;
d) aktywności fizycznej:
■ zalicza wszystkie sprawdziany umiejętności ruchowych z bardzo rażącymi błędami
technicznymi lub taktycznymi,
■ wykonuje ćwiczenia zawsze niezgodnie z przepisami lub zasadami obowiązującymi w
konkurencjach indywidualnych lub zespołowych,
■ nie potrafi wykonywać ćwiczeń nawet o bardzo niskim stopniu trudności,
■ wykonuje zadania ruchowe mało efektownie i zawsze mało efektywnie, np. nie trafia do
bramki, nie rzuca celnie do kosza,
■ nie potrafi zastosować opanowanych umiejętności ruchowych w czasie gry właściwej lub
szkolnej, • stopień opanowania umiejętności ruchowych przez ucznia nie wpływa na wyniki
drużyn szkolnych w zawodach i rozgrywkach różnych szczebli;
e) wiadomości:
■ zalicza sprawdziany pisemne i testy na ocenę niedostateczną,
■ stosuje niektóre przepisy i zasady sportów indywidualnych oraz zespołowych, które były
nauczane w trakcie zajęć wychowania fizycznego,
■ posiada niedostateczną wiedzę na temat rozwoju fizycznego i motorycznego,
■ wykazuje się niedostatecznym zakresem wiedzy nt. bieżących wydarzeń sportowych w
środowisku lokalnym i kraju.
Postanowienia końcowe
1. Zwolnienia lekarskie nie powodują obniżenia oceny za nieodpowiednią postawę
ucznia, kompetencje społeczne oraz systematyczny udział w lekcjach.
2. Wszystkie oceny cząstkowe podlegają poprawie w terminie zawartym w PSO lub
uzgodnionym z nauczycielem.
3. Ocena poprawiona jest oceną ostateczną.
4. Uczniowi i jego rodzicowi/opiekunowi prawnemu przysługuje możliwość
skorzystania z warunków i trybu uzyskiwania wyższej niż przewidywana rocznej
oceny z zajęć na podstawie WSO.
5. Uczeń ma prawo wykonania danego ćwiczenia stosownie do swoich możliwości, np.
obniżona wysokość przyrządu.
Szkoła Podstawowa im. dra Floriana Ceynowy w Przysiersku
Nauczyciel wychowania fizycznego: Mariusz Minga
13
6. Nauczyciel może zwolnić ucznia z ćwiczeń w przypadku złego samopoczucia lub
niedyspozycji, ale tylko wtedy, gdy uczeń jest przygotowany do zajęć (posiada strój
sportowy).
7. Uczeń nie ćwiczący przebywa na lekcji i włącza się w jej organizację.
8. Spóźnienia na zajęcia i nieobecności nieusprawiedliwione uwzględnione są w ocenie z
zachowania.
9. Uczeń ma prawo być dwa razy w ciągu semestru nieprzygotowany do zajęć, za
trzecim razem otrzymuje ocenę niedostateczną, pisemne zwolnienie z uczestnictwa w
lekcji wychowania fizycznego powinno być dostarczone w danym dniu zajęć, a w
przypadku nieobecności spowodowanej chorobą bezpośrednio na pierwszej lekcji po
chorobie.
10. Każdorazowe nieprzygotowanie do zajęć powyżej trzeciego karane jest oceną
niedostateczną
11. Przez przygotowanie do zajęć rozumie się posiadanie przez ucznia czystego,
odpowiedniego stroju sportowego. Na odpowiedni strój składają się: koszulka (kolor
koszulki określa klasa na początku roku szkolnego), spodenki i sportowe obuwie.
Należy zwrócić uwagę na higienę i właściwe przeznaczenie stroju (tylko do ćwiczeń
fizycznych).Szkoła Podstawowa im. dra Floriana Ceynowy w Przysiersku
Nauczyciel wychowania fizycznego: Mariusz Minga
1
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
z
WYCHOWANIA FIZYCZNEGO
realizowany w Szkole Podstawowej im. dra Floriana Ceynowy w Przysiersku
klas IV-VIII na rok 2022/2023
Opracowany na podstawie:
 Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania SP Przysiersk,
 „Programu nauczania wychowania fizycznego dla ośmioletniej szkoły podstawowej” ,
Krzysztof Warchoł, FOSZE Rzeszów 2017r.
Cele oceniania
• Uświadomienie uczniowi stopnia opanowania umiejętności ruchowych w różnych obszarach
aktywności ruchowej objętych programem oraz ewentualnych braków w tym zakresie i
sposobów poprawy własnej sprawności.
• Rozwijanie poczucia odpowiedzialności za własne ciało i zdrowie.
• Dostarczenie rodzicom informacji o poziomie usprawnienia psychomotorycznego i
funkcjonalnego.
• Zwiększenie zainteresowania rodziców problemem sprawności i aktywności ruchowej
dzieci. • Wzmocnienie zainteresowania uczniów aktywnością ruchową.
Założenia ogólne
1. Ocenianie z wychowania fizycznego jest integralną częścią wewnątrzszkolnego systemu
oceniania szkoły.
2. Ocena semestralna lub roczna ustalana jest na podstawie ocen cząstkowych za określony
poziom wiadomości, umiejętności i kompetencji społecznych w procesie szkolnego
wychowania fizycznego.
3. Ocena semestralna lub roczna nie jest średnią arytmetyczną ocen cząstkowych.
4. Przy ustalaniu oceny semestralnej i rocznej uwzględnia się przede wszystkim indywidualny
postęp i wysiłek ucznia, wynikający z realizacji programu nauczania oraz systematyczny i
aktywny udział w lekcjach wychowania fizycznego.
5. Ocena z wychowania fizycznego może być podniesiona (maksymalnie do bardzo dobrej) za
dodatkową aktywność ucznia, np. udział w zajęciach rekreacyjno-sportowych, zawodach
sportowych (szczebla gminnego lub powiatowego), turniejach i rozgrywkach pozaszkolnych,
konkursach plastycznych i literackich o tematyce sportowej itp. Podniesienie oceny do
celującej wymaga osiągnięcia sukcesu w ramach w.w. aktywności na poziomie miejsc 1-3
szczebla powiatowego/rejonowego lub udziału na poziomie wojewódzkim i wyżej.
6. Podniesienie oceny z wychowania fizycznego na koniec semestru lub roku szkolnego może
być tylko o jeden stopień.
7. Ocenę za dodatkową aktywność ucznia nauczyciel wystawia dwa razy w roku szkolnym -
na koniec pierwszego i drugiego semestru.
8. Szkolne ocenianie z wychowania fizycznego ma być czynnikiem motywującym młodzież
do aktywności fizycznej w wymiarze teraźniejszym i przyszłościowym.
9. Obniżenie oceny z wychowania fizycznego na koniec semestru lub roku szkolnego
następuje wskutek negatywnej postawy ucznia, np. częste braki stroju, niesystematyczne
ćwiczenie, sporadyczne uczestniczenie w sprawdzianach kontrolno-oceniających, brak
właściwego zaangażowania w czasie poszczególnych lekcji, niski poziom kultury osobistej
itp.
10. Ocena może być obniżona o jeden stopień.
Szkoła Podstawowa im. dra Floriana Ceynowy w Przysiersku
Nauczyciel wychowania fizycznego: Mariusz Minga
2
11. Uczeń może być zwolniony z zajęć wychowania fizycznego decyzją administracyjną
dyrektora szkoły na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia w tych
zajęciach, wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii [Rozporządzenie MEN z dnia
10.06.2015 r.].
12. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć wychowania na okres uniemożliwiający
wystawienie oceny semestralnej lub klasyfikacyjnej na koniec roku szkolnego, zamiast oceny
nauczyciel wychowania fizycznego wpisuje „zwolniony" albo „zwolniona" [Rozporządzenie
MEN z dnia 10.06.2015 r.].
13. Uczeń, który opuścił z własnej winy lub nie ćwiczył w 51% i więcej obowiązkowych
zajęć wychowania fizycznego, otrzymuje ocenę nie-dostateczną na koniec semestru lub roku
szkolnego.
14. Rada pedagogiczna szkoły, w której uczeń opuścił z własnej winy lub nie ćwiczył w 51%
i więcej obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego, może ustalić dla ucznia egzamin
klasyfikacyjny.
15. Egzamin klasyfikacyjny obejmuje zadania praktyczne (umiejętności ruchowe), które były
przedmiotem nauczania w trakcie semestru lub roku szkolnego.
16. Oceny cząstkowe za określony poziom wiadomości, umiejętności i kompetencji
społecznych będą realizowane według WSO.
Obszary oceniania
Poniższe obszary podlegają, ocenie w całym etapie edukacyjnym
OBSZAR I
Postawa i kompetencje społeczne
Ocena za postawę i zachowanie ucznia będzie dokonywana na bieżąco w trakcie roku
szkolnego, przy uwzględnieniu następujących elementów:
 aktywny udział w zajęciach wychowania fizycznego (pkt. „+” i „-”),
 podejmowanie dodatkowej aktywności fizycznej w trakcie zajęć rekreacyjno-
sportowych,
 udział w rozgrywkach i turniejach klasowych i między klasowych, godnie
reprezentuje szkołę w rozgrywkach i zawodach sportowych jako zawodnik, reprezentant,
pomocnik sędziego, pomocnik organizatora, protokolant, sprawozdawca itp.*
 opracowywanie gazetek (lub innych materiałów informacyjnych) o tematyce
zdrowotnej lub sportowej (pkt. „+” i „-”),
 prezentowanie wysokiego poziomu kultury osobistej (pkt. „+” i „-”),
 odpowiednie, godne ucznia, reprezentanta, zawodnika zachowanie w trakcie
obowiązkowych i dodatkowych zajęć ruchowych w szkole (pkt. „+” i „-”),
 kulturalne kibicowanie w trakcie zawodów sportowych (pkt. „+” i „-”),
 właściwie zachowuje się w trakcie imprez tanecznych (pkt. „+” i „-”),
 budowanie odpowiednich relacji z osobami z najbliższego otoczenia (pkt. „+” i „-”),
 posiadanie świadomości swoich mocnych i słabych stron w odniesieniu do
psychofizycznego rozwoju (pkt. „+” i „-”),
 kreatywne poszukiwanie rozwiązań sytuacji problemowych (pkt. „+” i „-”),
 aktywna współpraca z innymi uczestnikami zajęć ruchowych (pkt. „+” i „-”),
 motywowanie inne osób do aktywności fizycznej, dawanie dobrego przykładu (pkt.
„+” i „-”),
 pomaganie mniej sprawnym fizycznie (pkt. „+” i „-”),
 wspieranie osób niepełnosprawnych intelektualnie i fizycznie (pkt. „+” i „-”).
Szkoła Podstawowa im. dra Floriana Ceynowy w Przysiersku
Nauczyciel wychowania fizycznego: Mariusz Minga
3
Ocenianie polega na nagradzaniu ucznia pkt. „+” i „-” za każdorazowe powyższe zachowania
na zasadzie
„+1” pkt. - uczeń obecny zaangażowany;
„+2” pkt. - uczeń obecny, zaangażowany i przejawiający własną inicjatywę;
„+3” pkt. - uczeń obecny, zaangażowany i przejawiający własną inicjatywę, osiąga w
realizacji sukces, jest przykładem i liderem
„-1” pkt. - uczeń obecny ale nie zaangażowany,
„-2” pkt. - uczeń prezentuje sporadyczne zachowania negatywne.
„-3” pkt. - uczeń prezentuje zachowania wulgarne, odmawia wykonywania zadań. Punktacja
powiązana z wpisem informacji dla rodzica i wychowawcy w dzienniczku zachowań ucznia.
Każdorazowe uzyskanie sumy 10 pkt. premiowane jest oceną bardzo dobrą. Sumy – 10 pkt.
karane oceną niedostateczną.
*Elementy oceniane będą w zależności od zasięgu imprezy lub szczebla zawodów:
STOPIEŃ CELUJCY
 miejsca 1-3 szczebla powiatowego oraz udział w zawodach szczebla wojewódzkiego
STOPIEŃ BARDZO DOBRY
 zawody, zorganizowane zajęcia dodatkowe, imprezy szczebla gminnego oraz
powiatowego, gazetki i materiały informacyjne.
OBSZAR II
Systematyczny udział w zajęciach.
O ocenie systematyczności ucznia decyduje procent zajęć, w których uczeń aktywnie
uczestniczył w stosunku do wszystkich odbytych zajęć (tzw. braki stroju - st.). Ocena za
systematyczny udział w zajęciach będzie dokonywana 2 razy w roku i obejmuje opisane w
szczegółowych kryteriach oceny semestralnej. wg następujących kryteriów
STOPIEŃ BARDZO DOBRY
100% pełny udział w zajęciach
STOPIEŃ DOBRY
1-2 braki stroju w semestrze
OBSZAR III
Postępy w usprawnianiu swojej wydolności i sprawności fizycznej – kontrola.
Przeprowadzane sprawdziany są wyznacznikami pracy ucznia nad sobą i dają mu możliwość
porównywania swoich wyników z normami dla danego wieku, z wynikami kolegów oraz z
rekordami szkoły.
W każdym semestrze każdego roku szkolnego odbędą się sprawdziany wydolności i
sprawności i fizycznej. Oceniane umiejętności ruchowe, rekreacyjno-sportowe podlegające
dokładnemu pomiarowi w formie cyfrowej (biegi, skoki rzuty). Udział w nich będzie
oceniany na zasadzie zaliczenia. Ocena cząstkowa za łączny udział w wszystkich
sprawdzianach będzie wystawiana według schematu skali oceniania w oparciu o WSO. Może
ona ulec podwyższeniu o jeden stopień w przypadku reprezentowania szkoły lub klubu, sekcji
na szczeblu powiatowym (z zajęciem miejsc 1-3) lub wojewódzkim i wyżej.
Elementy oceniane będą, w zależności od uzyskanego postępu w stosunku do własnego
wcześniej uzyskanego rezultatu:
STOPIEŃ CELUJCY
 wynik lepszy niż dotychczasowy rekord szkoły, osiągnięcie z danej sprawności na
poziomie miejsc 1-3 szczebla powiatowego lub wyżej,
STOPIEŃ BARDZO DOBRY
Szkoła Podstawowa im. dra Floriana Ceynowy w Przysiersku
Nauczyciel wychowania fizycznego: Mariusz Minga
4
 poprawienie własnego rezultatu,
STOPIEŃ DOBRY
 udział, zaangażowanie ale brak poprawy własnego rezultatu,
STOPIEŃ NIEDOSTATECZNY
 odmowa przystąpienia do sprawdzianu.
Za odmowę udziału w sprawdzianie uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną oraz sam sobie
obniża ocenę końcową w obszarze I (Postawa, zachowanie oraz zaangażowanie (aktywność)
ucznia, otrzymuje pkt „-3”).
 Uczeń oceniany będzie za indywidualny postęp wyników bez względu na ich wartość,
najpierw w stosunku do diagnozy wstępnej (KARTA SPRAWNOŚCI UCZNIA PO I
ETAPIE KSZTAŁCENIA) a następnie w stosunku do najlepszego własnego uzyskanego
wyniku.
 Poprawienie rekordu szkoły z jednej z prób podwyższa ocenę końcową z tego obszaru
o jeden stopień.
 Uczeń ma 2 tygodnie na zaliczenie umiejętności sprawdzanych podczas jego
nieobecności.
Dopuszcza się odstępstwa od tego kryterium w przypadku długotrwałej choroby lub kontuzji.
Wykonanie ocenianego elementu technicznego lub umiejętności ruchowej może zostać
anulowane z powodu zaistniałych złych warunków pogodowych lub rehabilitacją części ciała
koniecznej do wykonania próby.
Wykonania będące obrazem i efektem PRACY (WYSIŁKU) ucznia, będą premiowane
wyższą oceną
OBSZAR IV
Poziom umiejętności ruchowych i elementów technicznych.
W każdym semestrze każdego roku szkolnego odbędą się sprawdziany umiejętności
ruchowych. Oceniane umiejętności ruchowe, rekreacyjno-sportowe dotyczą dyscyplin:
gimnastyki podstawowej, gier zespołowych, sportów zimowych oraz rytmu-muzyki-tańca.
Udział w nich będzie oceniany na zasadzie zaliczenia. Ocena cząstkowa za łączny udział w
wszystkich sprawdzianach będzie wystawiana według schematu skali oceniania w oparciu o
WSO. Może ona ulec podwyższeniu o jeden stopień w przypadku reprezentowania szkoły lub
klubu, sekcji na szczeblu powiatowym (z zajęciem miejsc 1-3) lub wojewódzkim i wyżej.
Elementy techniczne i umiejętności ruchowe oceniane będą, w zależności od sposobu
wykonania, wg skali:
STOPIEŃ CELUJCY
 wykonanie wzorowe, osiągnięcie z danej umiejętności na poziomie miejsc 1-3
szczebla powiatowego lub wyżej,
STOPIEŃ BARDZO DOBRY
 wykonanie w pełni poprawne, płynne, swobodne,
STOPIEŃ DOBRY
 wykonanie prawidłowe z drobnymi niedociągnięciami,
STOPIEŃ DOSTATECZNY
 wykonanie w miarę poprawne z błędami średniej skali, z asekuracją n-la,
STOPIEŃ DOPUSZCZAJĄCY
 wykonanie z dużymi błędami, z pomocą n-la,
STOPIEŃ NIEDOSTATECZNY
 nie przystąpienie do sprawdzianu.
Szkoła Podstawowa im. dra Floriana Ceynowy w Przysiersku
Nauczyciel wychowania fizycznego: Mariusz Minga
5
Za odmowę udziału w sprawdzianie uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną oraz sam sobie
obniża ocenę końcową w obszarze I (Postawa, zachowanie oraz zaangażowanie (aktywność)
ucznia, otrzymuje pkt „-3”).
Wyniki testów sprawnościowych, oceny postawy ciała, BMI, FMS są zapisywane do tabeli
testów dzienniku nauczyciela WF i nie podlegają ocenie, a jedynie omówieniu.
Dopuszcza się odstępstwa od ww. kryteriów w przypadku długotrwałej choroby lub kontuzji.
Uczeń ma 2 tygodnie na zaliczenie umiejętności sprawdzanych podczas jego nieobecności.
Wykonanie ocenianego elementu technicznego lub umiejętności ruchowej może zostać
anulowane z powodu zaistniałych złych warunków pogodowych lub rehabilitacją części ciała
koniecznej do wykonania próby.
Wykonania będące obrazem i efektem PRACY (WYSIŁKU) ucznia, będą premiowane
wyższą oceną
OBSZAR V
Poziom wiedzy (posiadane wiadomości)
Sprawdzane, by mieć pewność, że udział ucznia w wychowaniu fizycznym jest w pełni
świadomy. Kontrolowane wiadomości dotyczą: funkcjonowania organizmu, kształtowania
sprawności oraz umiejętności doskonalenia jej, organizacji zajęć ruchowych, umiejętności
działania na rzecz zdrowia, przepisów gier i zabaw ruchowych. Ocena za poziom wiedzy
będzie dokonywana 2 razy w roku i oceniana w oparciu o WSO.
Szczegółowe kryteria oceny semestralnej lub rocznej z wychowania fizycznego
OCENA CELUJĄCA
Ocenę celującą na pierwszy semestr lub koniec roku szkolnego otrzymuje uczeń, który w
zakresie:
a) postawy i kompetencji społecznych (spełnia co najmniej 5 kryteriów):
■ jest zawsze przygotowany do zajęć wychowania fizycznego, m.in. posiada odpowiedni strój
sportowy,
■ nie ćwiczy na lekcjach tylko z bardzo ważnych powodów zdrowotnych, rodzinnych lub
osobistych,
■ charakteryzuje się wysokim poziomem kultury osobistej, używa właściwych sformułowań
w kontaktach interpersonalnych z rówieśnikami w klasie oraz w stosunku do nauczyciela czy
innych pracowników szkoły,
■ bardzo chętnie współpracuje z nauczycielami wychowania fizycznego na rzecz szkolnej lub
środowiskowej kultury fizycznej,
■ reprezentuje szkołę w zawodach sportowych na poziomie powiatu, rejonu, województwa
lub w zawodach ogólnopolskich,
■ systematycznie bierze udział w zajęciach sportowo-rekreacyjnych, uprawia dyscypliny lub
konkurencje sportowe w innych klubach lub sekcjach sportowych, podejmuje dowolne formy
aktywności fizycznej w czasie wolnym i osiąga z nich sukcesy na poziomie powiatu, rejonu,
województwa lub w zawodach ogólnopolskich;
b) systematycznego udziału i aktywności w trakcie zajęć (spełnia co najmniej 5
kryteriów):
■ w trakcie miesiąca aktywnie ćwiczy w co najmniej 95-100% więc,
■ w sposób ponad bardzo dobry wykonuje wszystkie ćwiczenia w czasie lekcji,
■ wzorowo pełni funkcję lidera grupy ćwiczebnej lub kapitana drużyny,
■ pokazuje i demonstruje większość umiejętności ruchowych,
Szkoła Podstawowa im. dra Floriana Ceynowy w Przysiersku
Nauczyciel wychowania fizycznego: Mariusz Minga
6
■ prowadzi rozgrzewkę lub ćwiczenia kształtujące bardzo po-prawnie pod względem
merytorycznym i metodycznym,
■ potrafi samodzielnie pod względem psychomotorycznym przy-gotować się do wybranego
fragmentu zajęć,
■ urnie samodzielnie przygotować miejsce ćwiczeń,
■ w sposób bezwzględny stosuje zasady bezpiecznej organizacji zajęć wychowania
fizycznego,
■ poczuwa się do współodpowiedzialności za stan techniczny urządzeń, przyborów i
obiektów sportowych szkoły;
c) sprawności fizycznej i rozwoju fizycznego (spełnia co najmniej 5 kryteriów):
■ zalicza wszystkie testy i próby sprawnościowe ujęte w programie nauczania,
■ samodzielnie zabiega o poprawę lub uzupełnienie próby sprawnościowej, w której nie
uczestniczył z ważnych powodów osobistych, rodzinnych lub zdrowotnych,
■ uzyskuje bardzo znaczny postęp w kolejnych próbach sprawnościowych, np. w ciągu roku
szkolnego,
■ dokonuje oceny własnego rozwoju fizycznego,
■ oblicza wskaźnik BMI,
■ podejmuje indywidualny program treningowy w celu poprawy wyniku w danej próbie
sprawności fizycznej;
d) aktywności fizycznej (spełnia co najmniej 5 kryteriów):
■ zalicza wszystkie sprawdziany umiejętności ruchowych bez jakichkolwiek błędów
technicznych lub taktycznych,
■ ćwiczenia wykonuje zgodnie z przepisami lub zasadami obowiązującymi w konkurencjach
indywidualnych lub zespołowych,
■ wykonanie zadania ruchowego przez ucznia może być zawsze przykładem i wzorem do
naśladowania dla innych ćwiczących,
■ potrafi wykonać ćwiczenie o znacznym stopniu trudności,
■ wykonuje zadania ruchowe nie tylko efektownie ale i efektywnie, np. trafia do bramki,
rzuca celnie do kosza,
■ stosuje opanowane umiejętności ruchowe w czasie zawodów i rozgrywek sportowych,
■ stopień opanowania umiejętności ruchowych przez ucznia w sposób znaczący wpływa na
wyniki drużyn szkolnych w za-wodach i rozgrywkach różnych szczebli;
e) wiadomości (spełnia co najmniej 3 kryteria):
■ zalicza sprawdziany pisemne i testy na ocenę bardzo dobrą lub celującą,
■ stosuje wszystkie przepisy i zasady sportów indywidualnych oraz zespołowych, które były
nauczane w trakcie zajęć wychowania fizycznego,
■posiada rozległą wiedzę na temat rozwoju fizycznego i motorycznego,
■ wykazuje się dużym zakresem wiedzy nt. bieżących wydarzeń sportowych w kraju i za
granicą.
OCENA BARDZO DOBRA
Ocenę bardzo dobrą na pierwszy semestr lub koniec roku szkolnego otrzymuje uczeń, który w
zakresie:
a) postawy i kompetencji społecznych (spełnia co najmniej 4 kryteria):
■ jest przygotowany do zajęć wychowania fizycznego, m.in. po-siada odpowiedni strój
sportowy, ale sporadycznie nie bierze udziału w lekcjach z różnych powodów,
■ nie ćwiczy na lekcjach tylko z bardzo ważnych powodów zdrowotnych, rodzinnych lub
osobistych,
■ charakteryzuje się właściwym poziomem kultury osobistej,
Szkoła Podstawowa im. dra Floriana Ceynowy w Przysiersku
Nauczyciel wychowania fizycznego: Mariusz Minga
7
■ używa odpowiednich sformułowań w kontaktach interpersonalnych z rówieśnikami w
klasie oraz w stosunku do nauczyciela czy innych pracowników szkoły,
■ chętnie współpracuje z nauczycielami wychowania fizycznego na rzecz szkolnej lub
środowiskowej kultury fizycznej,
■ reprezentuje szkołę w zawodach sportowych na poziomie miejskim lub gminnym,
■ niesystematycznie bierze udział w zajęciach sportowo-rekreacyjnych,
■ niekiedy podejmuje indywidualne formy aktywności fizycznej w czasie wolnym;
b) systematycznego udziału i aktywności w trakcie zajęć (spełnia co najmniej 4
kryteria):
■ w trakcie miesiąca aktywnie ćwiczy w co najmniej 90-94% zajęć.
■ w sposób bardzo dobry wykonuje większość ćwiczeń w czasie lekcji,
■ bardzo dobrze pełni funkcję lidera grupy ćwiczebnej lub kapitana drużyny,
■ pokazuje i demonstruje niektóre umiejętności ruchowe,
■ prowadzi rozgrzewkę lub ćwiczenia kształtujące poprawnie pod względem merytorycznym
i metodycznym,
■ potrafi samodzielnie pod względem psychomotorycznym prze gotować się do wybranego
fragmentu zajęć,
■ umie z pomocą nauczyciela lub współćwiczących przygotować miejsce ćwiczeń,
■ stosuje zasady bezpiecznej organizacji zajęć wychowania fizycznego,
■ stara się dbać o stan techniczny urządzeń, przyborów i obiektów sportowych szkoły;
c) sprawności fizycznej i rozwoju fizycznego (spełnia co najmniej 4 kryteria):
■ zalicza prawie wszystkie testy i próby sprawnościowe ujęte w programie nauczania,
■ poprawia lub uzupełnia próby sprawnościowe, w których nie uczestniczył z ważnych
powodów osobistych, rodzinnych lub zdrowotnych za namową nauczyciela,
■ uzyskuje znaczny postęp w kolejnych próbach sprawnościowych, np. w ciągu roku
szkolnego,
■ dokonuje oceny własnego rozwoju fizycznego,
■ oblicza wskaźnik BMI,
■ czasami podejmuje indywidualny program treningowy w celu poprawy wyniku w danej
próbie sprawności fizycznej;
d) aktywności fizycznej (spełnia co najmniej 4 kryteria):
■ zalicza wszystkie sprawdziany umiejętności ruchowych z nie-wielkimi błędami
technicznymi lub taktycznymi,
■ ćwiczenia wykonuje zgodnie z przepisami lub zasadami obowiązującymi w konkurencjach
indywidualnych lub zespołowych,
■ potrafi wykonywać ćwiczenia o dużym stopniu trudności,
■ wykonuje zadania ruchowe efektownie, ale nie zawsze efektywnie, np. sporadycznie trafia
do bramki czy rzuca celnie do kosza,
■ stosuje opanowane umiejętności ruchowe w czasie gry właściwej, w trakcie zajęć,
■ stopień opanowania umiejętności ruchowych przez ucznia wpływa na wyniki drużyn
szkolnych w zawodach i rozgrywkach różnych szczebli;
e) wiadomości (spełnia co najmniej 2 kryteria):
■ zalicza sprawdziany pisemne i testy na ocenę bardzo dobrą lub dobrą,
■ stosuje prawie wszystkie przepisy i zasady sportów indywidualnych oraz zespołowych,
które były nauczane w trakcie zajęć wychowania fizycznego,
■ posiada bardzo dobrą wiedzę na temat rozwoju fizycznego i motorycznego,
■wykazuje się bardzo dobrym zakresem wiedzy nt. bieżących wydarzeń sportowych w kraju i
za granicą.
Szkoła Podstawowa im. dra Floriana Ceynowy w Przysiersku
Nauczyciel wychowania fizycznego: Mariusz Minga
8
OCENA DOBRA
Ocenę dobrą na pierwszy semestr lub koniec roku szkolnego otrzymuje uczeń, który w
zakresie:
a) postawy i kompetencji społecznych (spełnia co najmniej 3 kryteria):
■ jest przygotowany do zajęć wychowania fizycznego, m.in. posiada odpowiedni strój
sportowy, ale zdarza mu się nie brać udziału w lekcjach z różnych powodów,
■ nie ćwiczy na lekcjach tylko z ważnych powodów zdrowotnych, rodzinnych lub osobistych,
■ charakteryzuje się właściwym poziomem kultury osobistej,
■ nie zawsze używa odpowiednich sformułowań w kontaktach interpersonalnych z
rówieśnikami w klasie oraz w stosunku do nauczyciela czy innych pracowników szkoły,
■ sporadycznie współpracuje z nauczycielami wychowania fizycznego na rzecz szkolnej lub
środowiskowej kultury fizycznej,
■ bierze udział w klasowych i szkolnych zawodach sportowych,
■ nie uczęszcza na zajęcia sportowo-rekreacyjne,
■ raczej nie podejmuje indywidualnych form aktywności fizycznej w czasie wolnym;
b) systematycznego udziału i aktywności w trakcie zajęć (spełnia co najmniej 3
kryteria):
■ w trakcie miesiąca aktywnie ćwiczy w co najmniej 85-8-9% zajęć,
■ w sposób dobry wykonuje większość ćwiczeń w czasie lekcji,
■ dobrze pełni funkcję lidera grupy ćwiczebnej lub kapitana drużyny,
■ nie potrafi pokazywać i demonstrować umiejętności ruchowych,
■ prowadzi rozgrzewkę lub ćwiczenia kształtujące w miarę poprawnie pod względem
merytorycznym i metodycznym,
■ potrafi samodzielnie pod względem psychomotorycznym przy-gotować się do wybranego
fragmentu zajęć, ale często to przygotowanie wymaga dodatkowych uwag i zaleceń
nauczyciela,
■ urnie z pomocą nauczyciela lub współćwiczących przygotować miejsce ćwiczeń,
■ nie zawsze stosuje zasady bezpiecznej organizacji zajęć wychowania fizycznego,
■ dba o stan techniczny urządzeń, przyborów i obiektów sportowych szkoły, ale aktywność ta
wymaga dodatkowej interwencji wychowawczej prowadzącego zajęcia;
c) sprawności fizycznej i rozwoju fizycznego (spełnia co najmniej 3 kryteria):
■ zalicza większość testów i prób sprawnościowych ujętych w pro-gramie nauczania,
■ wykonuje określone próby sprawności fizycznej na ocenę dobrą,
■ poprawia lub uzupełnia próby sprawnościowe, w których nie uczestniczył z ważnych
powodów osobistych, rodzinnych lub zdrowotnych za wyraźną namową nauczyciela,
■ uzyskuje niewielki postęp w kolejnych próbach sprawnościowych, np. w ciągu roku
szkolnego,
■ dokonuje oceny własnego rozwoju fizycznego,
■ oblicza wskaźnik BMI,
■ raczej nie podejmuje indywidualnego programu treningowego w celu poprawy wyniku w
danej próbie sprawności fizycznej;
d) aktywności fizycznej (spełnia co najmniej 3 kryteria):
■ zalicza wszystkie sprawdziany umiejętności ruchowych z nie-wielkimi błędami
technicznymi lub taktycznymi,
■ wykonuje ćwiczenia nie zawsze zgodnie z przepisami lub zasadami obowiązującymi w
konkurencjach indywidualnych lub zespołowych,
■ potrafi wykonywać ćwiczenia o przeciętnym' stopniu trudności,
■ wykonuje zadania ruchowe efektownie, ale zawsze mało efektywnie, np. nie trafia do
bramki czy nie rzuca celnie do kosza,
Szkoła Podstawowa im. dra Floriana Ceynowy w Przysiersku
Nauczyciel wychowania fizycznego: Mariusz Minga
9
■ nie potrafi zastosować opanowanych umiejętności ruchowych w czasie gry właściwej lub
szkolnej,
■ stopień opanowania umiejętności ruchowych przez ucznia nie wpływa na wyniki drużyn
szkolnych w zawodach i rozgrywkach różnych szczebli;
e) wiadomości (spełnia co najmniej 1 kryterium):
■ zalicza sprawdziany pisemne i testy na ocenę dobrą,
■ stosuje przepisy i zasady sportów indywidualnych oraz zespołowych, które były nauczane
w trakcie zajęć wychowania fizycznego,
■ posiada dobrą wiedzę na temat rozwoju fizycznego i motorycznego,
■wykazuje się dobrym zakresem wiedzy nt. bieżących wydarzeń sportowych w kraju i za
granicą.
OCENA DOSTATECZNA
Ocenę dostateczną na pierwszy semestr lub koniec roku szkolnego otrzymuje uczeń, który w
zakresie:
a) postawy i kompetencji społecznych (spełnia co najmniej 2 kryteria):
■ jest przygotowany do zajęć wychowania fizycznego, m.in. posiada odpowiedni strój
sportowy, ale często mu się zdarza nie brać udziału w lekcjach z różnych powodów,
■ nie ćwiczy na lekcjach z błahych powodów zdrowotnych, rodzinnych lub osobistych,
■ charakteryzuje się przeciętnym poziomem kultury osobistej,
■ często używa nieodpowiednich sformułowań w kontaktach interpersonalnych z
rówieśnikami w klasie oraz w stosunku do nauczyciela czy innych pracowników szkoły,
■ nie współpracuje z nauczycielami wychowania fizycznego na rzecz szkolnej lub
środowiskowej kultury fizycznej,
■ nie bierze udziału w klasowych i szkolnych zawodach sportowych.
■ nie uczęszcza na zajęcia sportowo-rekreacyjne,
■ nigdy nie podejmuje indywidualnych form aktywności fizycznej w czasie wolnym;
b) systematycznego udziału i aktywności w trakcie zajęć' (spełnia co najmniej 2
kryteria):
■ w trakcie miesiąca aktywnie ćwiczy w co najmniej 80-84% zajęć,
■ w sposób dostateczny wykonuje większość ćwiczeń w czasie lekcji,
■ nie pełni funkcji lidera grupy ćwiczebnej lub kapitana drużyny,
■ nie potrafi pokazywać i demonstrować umiejętności ruchowych,
■ nie potrafi przeprowadzić rozgrzewki lub ćwiczeń kształtujących poprawnie pod względem
merytorycznym i metodycznym,
■ nie potrafi samodzielnie pod względem psychomotorycznym przygotować się do
wybranego fragmentu zajęć,
■ umie z pomocą nauczyciela lub współćwiczących przygotować miejsce ćwiczeń,
■ często nie stosuje zasad bezpiecznej organizacji zajęć wychowania fizycznego,
■ dba o stan techniczny urządzeń, przyborów i obiektów sportowych szkoły, ale aktywność ta
wymaga zawsze dodatkowej interwencji wychowawczej prowadzącego zajęcia;
c) sprawności fizycznej i rozwoju fizycznego (spełnia co najmniej 2 kryteria):
■ zalicza tylko niektóre testy i próby sprawnościowe ujęte w pro-gramie nauczania,
■ wykonuje określone próby sprawności fizycznej na ocenę dostateczną,
■ nie poprawia lub nie uzupełnia prób sprawnościowych, w których nie uczestniczył z
ważnych powodów osobistych, rodzinnych lub zdrowotnych,
■ nie dokonuje oceny własnego rozwoju fizycznego,
■ nie oblicza wskaźnika BMI,
Szkoła Podstawowa im. dra Floriana Ceynowy w Przysiersku
Nauczyciel wychowania fizycznego: Mariusz Minga
10
■ nie uzyskuje żadnego postępu w kolejnych próbach sprawnościowych, np. w ciągu roku
szkolnego,
■ nigdy nie podejmuje indywidualnego programu treningowego w celu poprawy wyniku w
danej próbie sprawności fizycznej;
d) aktywności fizycznej (spełnia co najmniej 2 kryteria):
■ zalicza wszystkie sprawdziany umiejętności ruchowych z duży-mi błędami technicznymi
lub taktycznymi,
■ wykonuje ćwiczenia prawie zawsze niezgodnie z przepisami lub zasadami obowiązującymi
w konkurencjach indywidualnych lub zespołowych,
■ potrafi wykonywać ćwiczenia o niskim stopniu trudności,
■ wykonuje zadania ruchowe mało efektownie i zawsze mało efektywnie, np. nie trafia do
bramki, nie rzuca celnie do kosza,
■ nie potrafi zastosować opanowanych umiejętności ruchowych w czasie gry właściwej lub
szkolnej,
■ stopień opanowania umiejętności ruchowych przez ucznia nie wpływa na wyniki drużyn
szkolnych w zawodach i iw rowkach różnych szczebli;
e) wiadomości (spełnia co najmniej 1 kryterium):
■ zalicza sprawdziany pisemne i testy na ocenę dostateczną,
■ stosuje niektóre przepisy i zasady sportów indywidualnych oraz zespołowych, które były
nauczane w trakcie zajęć wychowania fizycznego,
■ posiada dostateczną wiedzę na temat rozwoju fizycznego i motorycznego, wykazuje się
przeciętnym zakresem wiedzy nt. bieżących wydarzeń sportowych w środowisku lokalnym i
kraju.
OCENA DOPUSZCZAJĄCA
Ocenę dopuszczającą na pierwszy semestr lub koniec roku szkolnego otrzymuje uczeń, który
w zakresie:
a) postawy i kompetencji społecznych (spełnia co najmniej 1 kryterium):
■ bardzo często jest nieprzygotowany do lekcji, zapomina stroju,
■ często nie ćwiczy na lekcjach z błahych powodów zdrowotnych, rodzinnych lub osobistych,
■ charakteryzuje się niskim poziomem kultury osobistej,
■ bardzo często używa nieodpowiednich sformułowań w kontaktach interpersonalnych z
rówieśnikami w klasie oraz w stosunku do nauczyciela czy innych pracowników szkoły,
■ nie współpracuje z nauczycielami wychowania fizycznego na rzecz szkolnej lub
środowiskowej kultury fizycznej,
■ nie bierze udziału w klasowych i szkolnych zawodach sportowych,
■ nie uczęszcza na zajęcia sportowo-rekreacyjne,
■ nigdy nie podejmuje indywidualnych form aktywności fizycznej w czasie wolnym;
b) systematycznego udziału i aktywności w trakcie zajęć (spełnia co najmniej 1
kryterium):
■ w trakcie miesiąca aktywnie ćwiczy w co najmniej 70-79% zajęcy
■ w sposób nieudolny wykonuje większość ćwiczeń w czasie lekcji,
■ nie pełni funkcji lidera grupy ćwiczebnej lub kapitana drużyny,
■ nie potrafi pokazywać i demonstrować umiejętności ruchowych,
■ nie potrafi przeprowadzić rozgrzewki lub ćwiczeń kształtujących poprawnie pod względem
merytorycznym i metodycznymi
■ nie potrafi samodzielnie pod względem psychomotorycznym przygotować się do
wybranego fragmentu zajęć
■ umie z pomocą nauczyciela lub współćwiczących przygotować miejsce ćwiczeń,
Szkoła Podstawowa im. dra Floriana Ceynowy w Przysiersku
Nauczyciel wychowania fizycznego: Mariusz Minga
11
■ bardzo często nie stosuje zasad bezpiecznej organizacji zajęć wychowania fizycznego, a
zachowanie ucznia na lekcji może zagrażać zdrowiu i życiu współćwiczących,
■ nie dba o stan techniczny urządzeń, przyborów i obiektów sportowych szkoły;
c) sprawności fizycznej i rozwoju fizycznego (spełnia co najmniej 1 kryterium):
■ zalicza tylko pojedyncze testy i próby sprawnościowe ujęte w programie nauczania,
■ nie poprawia lub nie uzupełnia prób sprawnościowych, w których nie uczestniczył z
ważnych powodów osobistych, rodzinnych lub zdrowotnych,
■ nie uzyskuje żadnego postępu w kolejnych próbach sprawnościowych, np. w ciągu roku
szkolnego,
■ nie dokonuje oceny własnego rozwoju fizycznego,
■ nie oblicza wskaźnika BMI,
■ nigdy nie podejmuje indywidualnego programu treningowego w celu poprawy wyniku w
danej próbie sprawności fizycznej;
d) aktywności fizycznej (spełnia co najmniej 1 kryterium):
■ zalicza wszystkie sprawdziany umiejętności ruchowych z rażącymi błędami technicznymi
lub taktycznymi,
■ wykonuje ćwiczenia zawsze niezgodnie z przepisami lub zasadami obowiązującymi w
konkurencjach indywidualnych lub zespołowych, potrafi wykonywać ćwiczenia o bardzo
niskim stopniu trudności, wykonuje zadania ruchowe mało efektownie i zawsze mało
efektywnie, np. nie trafia do bramki czy nie rzuca celnie do kosza,
■ nie potrafi zastosować opanowanych umiejętności ruchowych w czasie gry właściwej lub
szkolnej,
■ stopień opanowania umiejętności ruchowych przez ucznia nie wpływa na wyniki drużyn
szkolnych w zawodach i ro7grywkiich różnych szczebli;
e) wiadomości (spełnia co najmniej 1 kryterium):
■ zalicza sprawdziany pisemne I testy na ocenę dopuszczającą,
■ stosuje niektóre przepisy i zasady sportów indywidualnych oraz zespołowych, które były
nauczane w trakcie zajęć wychowania fizycznego,
■ posiada niewielką wiedzę na temat rozwoju fizycznego i motorycznego,
■ wykazuje się niskim zakresem wiedzy nt. bieżących wydarzeń sportowych w środowisku
lokalnym i kraju.
OCENA NIEDOSTATECZNA
Ocenę niedostateczną na pierwszy semestr lub koniec roku szkolnego otrzymuje uczeń, który
w zakresie:
a) postawy i kompetencji społecznych:
■ prawie zawsze jest nieprzygotowany do lekcji, zapomina stroju,
■ bardzo często nie ćwiczy na lekcjach z błahych powodów zdrowotnych, rodzinnych lub
osobistych, •charakteryzuje się bardzo niskim poziomem kultury osobistej,
■ zachowuje się wulgarnie w stosunku do nauczyciela oraz innych pracowników szkoły,
■ nie współpracuje z nauczycielami wychowania fizycznego na rzecz szkolnej lub
środowiskowej kultury fizycznej,
■ nie bierze udziału w klasowych i szkolnych zawodach sportowych,
■ nie uczęszcza na zajęcia sportowo-rekreacyjne,
■ nigdy nie podejmuje indywidualnych form aktywności fizycznej w czasie wolnym;
b) systematycznego udziału i aktywności w trakcie zajęć:
■ w trakcie miesiąca aktywnie ćwiczy poniżej 70% obowiązkowych zajęć,
■ w sposób bardzo nieudolny wykonuje większość ćwiczeń czasie lekcji,
■ nie pełni funkcji lidera grupy ćwiczebnej lub kapitana drużyny,
Szkoła Podstawowa im. dra Floriana Ceynowy w Przysiersku
Nauczyciel wychowania fizycznego: Mariusz Minga
12
■ nie potrafi pokazywać i demonstrować umiejętności ruchowych.
■ nie potrafi przeprowadzić rozgrzewki lub ćwiczeń kształtujących poprawnie pod względem
merytorycznym i metodycznym
■ nie potrafi samodzielnie pod względem psychomotorycznym przygotować się do
wybranego fragmentu zajęć,
■ nigdy nie przygotowuje miejsca ćwiczeń,
■ nigdy nie stosuje zasad bezpiecznej organizacji zajęć wychowania fizycznego, a
zachowanie ucznia na lekcji zawsze zagraża zdrowiu, a nawet życiu współćwiczących,
■ nie dba o stan techniczny urządzeń, przyborów i obiektów sportowych szkoły, a nawet
często je niszczy i dewastuje;
c) sprawności fizycznej i rozwoju fizycznego:
■ nie zalicza większości testów i prób sprawnościowych ujętych w programie nauczania,
■ nie poprawia lub nie uzupełnia prób sprawnościowych, w których nie uczestniczył z
ważnych powodów osobistych lub zdrowotnych,
■ nie uzyskuje żadnego postępu w kolejnych próbach sprawnościowych, np. w ciągu roku
szkolnego,
■ nigdy nie podejmuje indywidualnego programu treningowego w celu poprawy wyniku w
danej próbie sprawności fizycznej;
d) aktywności fizycznej:
■ zalicza wszystkie sprawdziany umiejętności ruchowych z bardzo rażącymi błędami
technicznymi lub taktycznymi,
■ wykonuje ćwiczenia zawsze niezgodnie z przepisami lub zasadami obowiązującymi w
konkurencjach indywidualnych lub zespołowych,
■ nie potrafi wykonywać ćwiczeń nawet o bardzo niskim stopniu trudności,
■ wykonuje zadania ruchowe mało efektownie i zawsze mało efektywnie, np. nie trafia do
bramki, nie rzuca celnie do kosza,
■ nie potrafi zastosować opanowanych umiejętności ruchowych w czasie gry właściwej lub
szkolnej, • stopień opanowania umiejętności ruchowych przez ucznia nie wpływa na wyniki
drużyn szkolnych w zawodach i rozgrywkach różnych szczebli;
e) wiadomości:
■ zalicza sprawdziany pisemne i testy na ocenę niedostateczną,
■ stosuje niektóre przepisy i zasady sportów indywidualnych oraz zespołowych, które były
nauczane w trakcie zajęć wychowania fizycznego,
■ posiada niedostateczną wiedzę na temat rozwoju fizycznego i motorycznego,
■ wykazuje się niedostatecznym zakresem wiedzy nt. bieżących wydarzeń sportowych w
środowisku lokalnym i kraju.
Postanowienia końcowe
1. Zwolnienia lekarskie nie powodują obniżenia oceny za nieodpowiednią postawę
ucznia, kompetencje społeczne oraz systematyczny udział w lekcjach.
2. Wszystkie oceny cząstkowe podlegają poprawie w terminie zawartym w PSO lub
uzgodnionym z nauczycielem.
3. Ocena poprawiona jest oceną ostateczną.
4. Uczniowi i jego rodzicowi/opiekunowi prawnemu przysługuje możliwość
skorzystania z warunków i trybu uzyskiwania wyższej niż przewidywana rocznej
oceny z zajęć na podstawie WSO.
5. Uczeń ma prawo wykonania danego ćwiczenia stosownie do swoich możliwości, np.
obniżona wysokość przyrządu.
Szkoła Podstawowa im. dra Floriana Ceynowy w Przysiersku
Nauczyciel wychowania fizycznego: Mariusz Minga
13
6. Nauczyciel może zwolnić ucznia z ćwiczeń w przypadku złego samopoczucia lub
niedyspozycji, ale tylko wtedy, gdy uczeń jest przygotowany do zajęć (posiada strój
sportowy).
7. Uczeń nie ćwiczący przebywa na lekcji i włącza się w jej organizację.
8. Spóźnienia na zajęcia i nieobecności nieusprawiedliwione uwzględnione są w ocenie z
zachowania.
9. Uczeń ma prawo być dwa razy w ciągu semestru nieprzygotowany do zajęć, za
trzecim razem otrzymuje ocenę niedostateczną, pisemne zwolnienie z uczestnictwa w
lekcji wychowania fizycznego powinno być dostarczone w danym dniu zajęć, a w
przypadku nieobecności spowodowanej chorobą bezpośrednio na pierwszej lekcji po
chorobie.
10. Każdorazowe nieprzygotowanie do zajęć powyżej trzeciego karane jest oceną
niedostateczną
11. Przez przygotowanie do zajęć rozumie się posiadanie przez ucznia czystego,
odpowiedniego stroju sportowego. Na odpowiedni strój składają się: koszulka (kolor
koszulki określa klasa na początku roku szkolnego), spodenki i sportowe obuwie.
Należy zwrócić uwagę na higienę i właściwe przeznaczenie stroju (tylko do ćwiczeń
fizycznych).