Edukacja wczesnoszkolna III b

• • • Informacje bieżące
    • Wymagania edukacyjne po klasie III
    • Nauczyciele
    • Zasady oceniania w klasach I - III
    • Informacje o sprawdzianach

• • • • Wymagania edukacyjne po klasie III

      • Wymagania szczegółowe  na koniec klasy III szkoły podstawowej

         

        1. Edukacja polonistyczna. Uczeń kończący klasę III:
           1. korzysta z informacji:
              1. uważnie słucha wypowiedzi i korzysta z przekazywanych informacji,
              2. czyta i rozumie teksty przeznaczone dla dzieci na I etapie edukacyjnym i wyciąga z nich wnioski,
              3. wyszukuje w tekście potrzebne informacje i w miarę możliwości korzysta ze słowników i encyklopedii przeznaczonych dla dzieci na I etapie edukacyjnym,
              4. zna formy użytkowe: życzenia, zaproszenie, zawiadomienie, list, notatka do kroniki; potrafi z nich korzystać;
           2. analizuje i interpretuje teksty kultury:
              1. przejawia wrażliwość estetyczną, rozszerza zasób słownictwa poprzez kontakt z dziełami literackimi,
              2. w tekście literackim zaznacza wybrane fragmenty, określa czas i miejsce akcji, wskazuje głównych bohaterów, 
              3. czyta teksty i recytuje wiersze, z uwzględnieniem interpunkcji i intonacji,
              4. ma potrzebę kontaktu z literaturą i sztuką dla dzieci, czyta wybrane przez siebie i wskazane przez nauczyciela książki, wypowiada się na ich temat,
              5. pod kierunkiem nauczyciela korzysta z podręczników i zeszytów ćwiczeń oraz innych środków dydaktycznych;  3) tworzy wypowiedzi:
              1. w  formie ustnej i pisemnej: kilkuzdaniową wypowiedź, krótkie opowiadanie i opis, list prywatny, życzenia, zaproszenie, 
              2. dobiera właściwe formy komunikowania się w różnych sytuacjach społecznych,
              3. uczestniczy w rozmowach: zadaje pytania, udziela odpowiedzi i prezentuje własne zdanie; poszerza zakres słownictwa i struktur składniowych,
              4. dba o kulturę wypowiadania się; poprawnie artykułuje głoski, akcentuje wyrazy, stosuje pauzy i właściwą intonację w zdaniu oznajmującym, pytającym i rozkazującym; stosuje formuły grzecznościowe,
              5. dostrzega różnicę pomiędzy literą i głoską; dzieli wyrazy na sylaby; oddziela wyrazy w zdaniu, zdania w tekście,
              6. pisze czytelnie i estetycznie (przestrzega zasad kaligrafii), dba o poprawność  gramatyczną, ortograficzną oraz interpunkcyjną,
              7. przepisuje teksty, pisze z pamięci i ze słuchu; w miarę swoich możliwości samodzielnie realizuje pisemne zadania domowe.

         

        2. Edukacja muzyczna. Uczeń kończący klasę III:
           1. w zakresie odbioru muzyki:

        a) zna i stosuje następujące rodzaje aktywności muzycznej: 

        • śpiewa w zespole piosenki ze słuchu (nie mniej niż 10 utworów w roku szkolnym); śpiewa z pamięci hymn narodowy,
        • gra na instrumentach perkusyjnych (proste rytmy i wzory rytmiczne) oraz melodycznych (proste melodie i akompaniamenty), 
        • realizuje sylabami rytmicznymi, gestem oraz ruchem proste rytmy i wzory rytmiczne; reaguje ruchem na puls rytmiczny i jego zmiany, zmiany tempa, metrum i dynamiki (maszeruje, biega, podskakuje),
        • tańczy podstawowe kroki i figury krakowiaka, polki oraz innego, prostego tańca ludowego,
        • rozróżnia podstawowe elementy muzyki (melodia, rytm, wysokość dźwięku, akompaniament, tempo, dynamika) i znaki notacji muzycznej

        (wyraża ruchowo czas trwania wartości rytmicznych, nut i pauz),

        3. aktywnie słucha muzyki i określa jej cechy: rozróżnia i wyraża środkami pozamuzycznymi charakter emocjonalny muzyki, rozpoznaje utwory wykonane: solo i zespołowo, na chór i orkiestrę; orientuje się w rodzajach głosów ludzkich (sopran, bas) oraz w instrumentach muzycznych (fortepian, gitara, skrzypce, trąbka, flet, perkusja); rozpoznaje podstawowe formy muzyczne – AB, ABA (wskazuje ruchem lub gestem ich kolejne części);
        4. w zakresie tworzenia muzyki: 
           1. tworzy proste ilustracje dźwiękowe do tekstów i obrazów oraz improwizacje ruchowe do muzyki,
           2. improwizuje głosem i na instrumentach według ustalonych zasad,
           3. wykonuje proste utwory, interpretuje je zgodnie z ich rodzajem i funkcją. 

        3. Edukacja plastyczna. Uczeń kończący klasę III:
           1. w zakresie percepcji sztuki:
              1. określa swoją przynależność kulturową poprzez kontakt z wybranymi dziełami sztuki, zabytkami i z tradycją w środowisku rodzinnym, szkolnym  i lokalnym; uczestniczy w życiu kulturalnym tych środowisk, wie o istnieniu placówek kultury działających na ich rzecz,
              2. korzysta z przekazów medialnych; stosuje ich wytwory w  swojej działalności twórczej (zgodnie z elementarną wiedzą o prawach autora); 2) w zakresie ekspresji przez sztukę:
              1. podejmuje działalność twórczą, posługując się takimi środkami wyrazu plastycznego jak: kształt, barwa, faktura w kompozycji na płaszczyźnie i w przestrzeni (stosując określone materiały, narzędzia i techniki plastyczne), 
              2. realizuje proste projekty w zakresie form użytkowych, w tym służące kształtowaniu własnego wizerunku i otoczenia oraz upowszechnianiu kultury w środowisku szkolnym (stosując określone narzędzia i wytwory przekazów medialnych);  3) w zakresie recepcji sztuki:
              1. rozróżnia takie dziedziny działalności twórczej człowieka jak: architektura, sztuki plastyczne oraz inne określone dyscypliny sztuki (fotografika, film) i przekazy medialne (telewizja, Internet), a także rzemiosło artystyczne i sztukę ludową,
              2. rozpoznaje wybrane dzieła architektury i sztuk plastycznych należące do polskiego i europejskiego dziedzictwa kultury; opisuje ich cechy charakterystyczne (posługując się elementarnymi terminami właściwymi dla tych dziedzin działalności twórczej).
        4. Edukacja społeczna. Uczeń kończący klasę III:
           1. odróżnia dobro od zła, stara się być sprawiedliwym i prawdomównym; nie krzywdzi słabszych i pomaga potrzebującym;
           2. identyfikuje się ze swoją rodziną i jej tradycjami; podejmuje obowiązki domowe i rzetelnie je wypełnia; rozumie, co to jest sytuacja ekonomiczna rodziny, i wie, że trzeba do niej dostosować swe oczekiwania;
           3. wie, jak należy zachowywać się w stosunku do dorosłych i rówieśników (formy grzecznościowe); rozumie potrzebę utrzymywania dobrych relacji z sąsiadami w miejscu zamieszkania; jest chętny do pomocy, respektuje prawo innych do pracy i wypoczynku;
           4. jest tolerancyjny wobec osób innej narodowości, tradycji kulturowej itp.; wie, że wszyscy ludzie mają równe prawa;
           5. zna prawa ucznia i jego obowiązki (w tym zasady bycia dobrym kolegą), respektuje je; uczestniczy w szkolnych wydarzeniach;
           6. zna najbliższą okolicę, jej ważniejsze obiekty, tradycje; wie, w jakim regionie mieszka; uczestniczy w wydarzeniach organizowanych przez lokalną społeczność;
           7. zna symbole narodowe (barwy, godło, hymn narodowy) i najważniejsze wydarzenia historyczne; orientuje się w tym, że są ludzie szczególnie zasłużeni dla miejscowości, w której mieszka, dla Polski i świata;
           8. wie, jak ważna jest praca w życiu człowieka; wie, jaki zawód wykonują jego najbliżsi i znajomi; wie, czym zajmuje się np. kolejarz, aptekarz, policjant, weterynarz;
           9. zna zagrożenia ze strony ludzi; potrafi powiadomić dorosłych o wypadku, zagrożeniu, niebezpieczeństwie; zna numery telefonów: pogotowia ratunkowego, straży pożarnej, policji oraz ogólnopolski numer alarmowy 112.
        5. Edukacja przyrodnicza. Uczeń kończący klasę III:
           1. obserwuje i prowadzi proste doświadczenia przyrodnicze, analizuje je i wiąże przyczynę ze skutkiem;
           2. opisuje życie w wybranych ekosystemach: w lesie, ogrodzie, parku, na łące  i w zbiornikach wodnych;
           3. nazywa charakterystyczne elementy typowych krajobrazów Polski: nadmorskiego, nizinnego, górskiego;
           4. wymienia zwierzęta i rośliny typowe dla wybranych regionów Polski; rozpoznaje i nazywa niektóre zwierzęta egzotyczne;
           5. wyjaśnia zależność zjawisk przyrody od pór roku;
           6. podejmuje działania na rzecz ochrony przyrody w swoim środowisku; wie, jakie zniszczenia w przyrodzie powoduje człowiek (wypalanie łąk, zaśmiecanie lasów, nadmierny hałas, kłusownictwo);
           7. zna wpływ przyrody nieożywionej na życie ludzi, zwierząt i roślin:

        a)wpływ światła słonecznego na cykliczność życia na Ziemi, 

        b)znaczenie powietrza i wody dla życia, 

        c)znaczenie wybranych skał i minerałów dla człowieka (np. węgla i gliny);

        8. nazywa części ciała i organy wewnętrzne zwierząt i ludzi (np. serce, płuca, żołądek);
        9. zna podstawowe zasady racjonalnego odżywiania się; rozumie konieczność kontrolowania stanu zdrowia i stosuje się do zaleceń stomatologa i lekarza;
        10. dba o zdrowie i bezpieczeństwo swoje i innych (w miarę swoich możliwości); orientuje się w zagrożeniach ze strony roślin i zwierząt, a także w zagrożeniach typu burza, huragan, śnieżyca, lawina, powódź  itp.; wie, jak trzeba zachować się w takich sytuacjach. 

         

        6. Edukacja matematyczna. Uczeń kończący klasę III:
           1. liczy (w przód i w tył) od danej liczby po 1, dziesiątkami od danej liczby  w zakresie 100 i setkami od danej liczby w zakresie 1000;
           2. zapisuje cyframi i odczytuje liczby w zakresie 1000;
           3. porównuje dowolne dwie liczby w zakresie 1000 (słownie i z użyciem znaków

        <, >, =);

        4. dodaje i odejmuje liczby w zakresie 100 (bez algorytmów działań pisemnych); sprawdza wyniki odejmowania za pomocą dodawania;
        5. podaje z pamięci iloczyny w zakresie tabliczki mnożenia; sprawdza wyniki dzielenia za pomocą mnożenia;
        6. rozwiązuje łatwe równania jednodziałaniowe z niewiadomą w postaci okienka (bez przenoszenia na drugą stronę);
        7. rozwiązuje zadania tekstowe wymagające wykonania jednego działania (w tym zadania na porównywanie różnicowe, ale bez porównywania ilorazowego);
        8. wykonuje łatwe obliczenia pieniężne (cena, ilość, wartość) i radzi sobie w sytuacjach codziennych wymagających takich umiejętności;
        9. mierzy i zapisuje wynik pomiaru długości, szerokości i wysokości przedmiotów oraz odległości; posługuje się jednostkami: milimetr, centymetr, metr; wykonuje łatwe obliczenia dotyczące tych miar (bez zamiany jednostek i wyrażeń dwumianowanych w obliczeniach formalnych); używa pojęcia kilometr w sytuacjach życiowych, np. jechaliśmy autobusem 27 kilometrów (bez zamiany na metry);
        10. waży przedmioty, używając określeń: kilogram, pół kilograma, dekagram, gram; wykonuje łatwe obliczenia, używając tych miar (bez zamiany jednostek i bez wyrażeń dwumianowanych w obliczeniach formalnych);
        11. odmierza płyny różnymi miarkami; używa określeń: litr, pół litra, ćwierć litra;
        12. odczytuje temperaturę (bez konieczności posługiwania się liczbami ujemnymi, np. 5 stopni mrozu, 3 stopnie poniżej zera);
        13. odczytuje i zapisuje liczby w systemie rzymskim od I do XII;
        14. podaje i zapisuje daty; zna kolejność dni tygodnia i miesięcy; porządkuje chronologicznie daty; wykonuje obliczenia kalendarzowe w sytuacjach życiowych;
        15. odczytuje wskazania zegarów: w systemach: 12- i 24-godzinnym, wyświetlających cyfry i ze wskazówkami; posługuje się pojęciami: godzina, pół godziny, kwadrans, minuta; wykonuje proste obliczenia zegarowe (pełne godziny);
        16. rozpoznaje i nazywa koła, kwadraty, prostokąty i trójkąty (również nietypowe, położone w różny sposób oraz w sytuacji, gdy figury zachodzą na siebie); rysuje odcinki o podanej długości; oblicza obwody trójkątów, kwadratów i prostokątów (w centymetrach);
        17. rysuje drugą połowę figury symetrycznej; rysuje figury w powiększeniu i pomniejszeniu; kontynuuje regularność w prostych motywach (np. szlaczki, rozety). 
            1. .

        7. Zajęcia techniczne. Uczeń kończący klasę III:
           1. zna środowisko techniczne na tyle, że:
              1. orientuje się w sposobach wytwarzania przedmiotów codziennego użytku („jak to zrobiono?”): meble, domy, samochody, sprzęt gospodarstwa domowego,
              2. rozpoznaje rodzaje maszyn i urządzeń: transportowych (samochody, statki, samoloty), wytwórczych (narzędzia, przyrządy), informatycznych (komputer, laptop, telefon komórkowy); orientuje się w rodzajach budowli (budynki mieszkalne, biurowe, przemysłowe, mosty, tunele, wieże) i urządzeń elektrycznych (latarka, prądnica rowerowa),
              3. określa wartość urządzeń technicznych z punktu widzenia cech użytkowych (łatwa lub trudna obsługa), ekonomicznych (tanie lub drogie w zakupie i użytkowaniu), estetycznych (np. ładne lub brzydkie);
           2. realizuje „drogę” powstawania przedmiotów od pomysłu do wytworu:
              1. przedstawia pomysły rozwiązań technicznych: planuje kolejne czynności, dobiera odpowiednie materiały (papier, drewno, metal, tworzywo sztuczne, materiały włókiennicze) oraz narzędzia,
              2. rozumie potrzebę organizowania działania technicznego: pracy indywidualnej i zespołowej, 
              3. posiada umiejętności: 
                 • odmierzania potrzebnej ilości materiału, 
                 • cięcia papieru, tektury itp., 
                 • montażu modeli papierowych i z tworzyw sztucznych, korzystając  z prostych instrukcji i schematów rysunkowych, np. buduje latawce, makiety domów, mostów, modele samochodów, samolotów i statków, 
                 • w miarę możliwości, montażu obwodów elektrycznych, szeregowych i równoległych z wykorzystaniem gotowych zestawów;
           3. dba o bezpieczeństwo własne i innych:
              1. utrzymuje ład i porządek w miejscu pracy,
              2. właściwie używa narzędzi i urządzeń technicznych,
              3. wie, jak należy bezpiecznie poruszać się po drogach (w tym na rowerze)  i korzystać ze środków komunikacji; wie, jak trzeba zachować się w sytuacji wypadku.
        8. Wychowanie fizyczne i edukacja zdrowotna. Uczeń kończący klasę III:
           1. w zakresie sprawności fizycznej: 
              1. realizuje marszobieg trwający co najmniej 15 minut,
              2. umie wykonać próbę siły mięśni brzucha oraz próbę gibkości dolnego odcinka kręgosłupa;
           2. w zakresie treningu zdrowotnego: 
              1. przyjmuje pozycje wyjściowe i ustawienia do ćwiczeń oraz wykonuje przewrót w przód,
              2. skacze przez skakankę, wykonuje przeskoki jednonóż i obunóż nad niskimi przeszkodami,
              3. wykonuje ćwiczenia równoważne bez przyboru, z przyborem i na przyrządzie; 3) w zakresie sportów całego życia i wypoczynku:
              1. posługuje się piłką: rzuca, chwyta, kozłuje, odbija i prowadzi ją,
              2. jeździ np. na rowerze, wrotkach; przestrzega zasad poruszania się po drogach, 
              3. bierze udział w zabawach, minigrach i grach terenowych, zawodach sportowych, respektując reguły i podporządkowując się decyzjom sędziego,
              4. wie, jak należy zachować się w sytuacjach zwycięstwa i radzi sobie z porażkami w miarę swoich możliwości;

        4) w zakresie bezpieczeństwa i edukacji zdrowotnej: 

        1. dba o higienę osobistą i czystość odzieży,
        2. wie, jakie znaczenie dla zdrowia ma właściwe odżywianie się oraz aktywność fizyczna,
        3. wie, że nie może samodzielnie zażywać lekarstw i stosować środków chemicznych niezgodnie z przeznaczeniem, 
        4. dba o prawidłową postawę, np. siedząc w ławce, przy stole,
        5. przestrzega zasad bezpiecznego zachowania się w trakcie zajęć ruchowych; posługuje się przyborami sportowymi zgodnie z ich przeznaczeniem,
        6. potrafi wybrać bezpieczne miejsce do zabaw i gier ruchowych; wie, do kogo zwrócić się o pomoc w sytuacji zagrożenia zdrowia lub życia.

         

        9. Zajęcia komputerowe. Uczeń kończący klasę III:

        1) umie obsługiwać komputer:

        a) posługuje się myszą i klawiaturą,

        b) poprawnie nazywa główne elementy zestawu komputerowego;

        2) posługuje się wybranymi programami i grami edukacyjnymi, rozwijając swoje

        zainteresowania; korzysta z opcji w programach;

        3) wyszukuje i korzysta z informacji:

        a) przegląda wybrane przez nauczyciela strony internetowe (np. stronę swojej

        szkoły),

        b) dostrzega elementy aktywne na stronie internetowej, nawiguje po stronach

        w określonym zakresie,

        c) odtwarza animacje i prezentacje multimedialne;

        4) tworzy teksty i rysunki:

        a) wpisuje za pomocą klawiatury litery, cyfry i inne znaki, wyrazy i zdania,

        b) wykonuje rysunki za pomocą wybranego edytora grafiki, np. z gotowych figur;

        5) zna zagrożenia wynikające z korzystania z komputera, Internetu i multimediów:

        a) wie, że praca przy komputerze męczy wzrok, nadweręża kręgosłup, ogranicza

        kontakty społeczne,

        b) ma świadomość niebezpieczeństw wynikających z anonimowości kontaktów

        i podawania swojego adresu,

        c) stosuje się do ograniczeń dotyczących korzystania z komputera, Internetu

        i multimediów.

         

        10. Język angielski. Uczeń kończący klasę III:

        1) wie, że ludzie posługują się różnymi językami i aby się z nimi porozumieć, trzeba

        nauczyć się ich języka (motywacja do nauki języka obcego);

        2) reaguje werbalnie i niewerbalnie na proste polecenia nauczyciela;

        3) rozumie wypowiedzi ze słuchu:

        a) rozróżnia znaczenie wyrazów o podobnym brzmieniu,

        b) rozpoznaje zwroty stosowane na co dzień i potrafi się nimi posługiwać,

        c) rozumie ogólny sens krótkich opowiadań i baśni przedstawianych także za

        pomocą obrazów, gestów,

        d) rozumie sens prostych dialogów w historyjkach obrazkowych (także w

        nagraniach audio i video);

        4) czyta ze zrozumieniem wyrazy i proste zdania;

        5) zadaje pytania i udziela odpowiedzi w ramach wyuczonych zwrotów, recytuje

        wiersze, rymowanki i śpiewa piosenki, nazywa obiekty z otoczenia i opisuje je,

        bierze udział w miniprzedstawieniach teatralnych;

        6) przepisuje wyrazy i zdania;

        7) w nauce języka obcego nowożytnego potrafi korzystać ze słowników

        obrazkowych, książeczek, środków multimedialnych;

        8) współpracuje z rówieśnikami w trakcie nauki.